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文档简介

七年级美术你、我、他题你、我、他学习领域造型表现时3-4教学目标l能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。l了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。重点人物的脸型和表情难点人物肖像画的表现教具文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入回顾上节内容二、分析人物特征的表现手段同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。）教师出示几种常见的脸型。同学们，你们哭过、笑过、怒过、乐过、惊喜过吗？回顾肖像画的特征（人物头部）1、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）学生说说各种不同的脸型具有哪些特征。小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。2、表情（有过）请几名学生上台来表演哭、笑、怒、乐、惊的表情。温故知新学习人物连部特征的表现手法。教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）3、感知人体比例、结构。（教师出示图片，并进行简介）、教师出示图片，并进行总结。人体比例-立七、坐五、蹲三半人体结构-学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼（出示人体肌肉和骨骼图）过渡：刚才，我们重点学习了人物的脸型与表情，现在我们来尝试一下为自己或同学画一张肖像。在画肖像之前，我们感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。三、临摹练习四、引导评价（精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示）其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？探索：头部比例-三停五眼A、在教师的指导下，小组内成员之间互相测量三停五眼，并记下大体的结果。B、请学生说一说刚才测量的结果。学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？用临摹来感受肖像画的特点。和之前讲的表现手法。讲评，自评作品。后反思兴趣是最好的老师。要联系学生实际，激发学生的学习兴趣，所以在本中我通过各种手段激发学生的兴趣。，我让学生说说我自己的特征、表演人物各种表情等，另外通过多媒体播放世界优秀美术肖像作品让学生欣赏
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