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高中月考自我总结 不知不觉已经来到学校接近三个月也迎来了在禹王中学的第二次月考对于这次月考我也有许多感触对个人的教学以及教育也有很大的启发 对于数学来说许多孩子是处于排斥的状态他们认为数学是特别深奥特别难懂的学科认为自己的基础根本不适合学习数学从而对数学的学习也有着排斥的心理从而导致对数学的学习缺乏激情当然对于孩子们的顾虑我也能够理解因为在我高中的时候对于英语的学习有着同样的体会高中阶段的我理科成绩优异总是班里的前列但是英语成绩总是将我托在班里总成绩的后面我也很想学好外语但是总是有力无心样去学都打不到想要的结果总归一句话基础太差这些孩子也是同样的处境他们的基础也是非常的差就连基本的二次函数运算以及图像都和没有学过一样时间一长就失去了学习的信心导致了越来越差 我本来在别的学校教数学那里的孩子的基础要稍微的好一点最起码对于简单的计算还是没有问题的这样一来就可以将新的知识加以训练而现在这些学生的计算能力太差一个简单的题目总会在计算上出现重大问题从这一次的考试中当我拿到学生的答题卷是我发现了一个普遍的问题遇到现在学的知识点大部分同学都知道去解决的基本步骤但是计算的结果总是错的从而也就拿到那么几分你说他们不会做不是会做也不是问题出在还是计算上只有解决了他们的计算问题才能根本提高数学水平 （1）从而对于新课的讲解我们不必要注重于过难的东西而是注重于对计算要求高一点的地方这样不仅可以加强基础知识才可以从根本上解决学生的计算问题这样一来也可以树立学生的信心和学习兴趣对于提高班级的数学氛围都有一定的好处 （2）在这两个月来我发现了学生基础偏向于薄弱对于比较难的问题或者需要考察到理解的问题不能够自己体会对于抽象概念没有根本的思维只能从直观的东西中去获得信息接下来的教学中应该多加注意学生的思维灵活性的培养鼓励学生多去想象让学生能够独立的产生空间或者抽象事物的想象问题这对于学生的自信心培养也有不可或缺的作用 （3）在几个班的教学中学生也普遍反应出来上课的时候语速比较快内容讲的比较快知识点的拓展太多从而导致了他们基本上消化不了但是我有时候也有自己的顾虑对于一个班来说总会有一部分成绩好的就拿理1来说有很大一部分同学的基础比较好如果只是注重于基础的反复演练就不能使他们得到提高从而有时候也有许多困惑我想接下来的教学中应该尽量讲的细致对于比较难或者比较抽象的题目放在题目中讲解让成绩突出的同学去解决 接下来的教学中对于文一文五的教学以基础为主在题目中加大学生的计算量让学生提高计算能力而在理1的教学中讲解更加细致重难点放慢语速配合习题讲解多去问学生的掌握情况从而提高班级的成绩存在的巨大差异对于理1成绩的前后差异大的原因就是讲的多好的同学
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