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文档简介

一年级数学教案捆小棒2认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。这是学生第一次接触数位这个概念，是对数的认识的一次飞跃，本节课的学习对数的认识和对数位的理解起到重要的作用。教学目标1在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。重点难点1、重点：1120这些数的个位和十位上各数的含义。2、难点：对数位的理解教学方法操作法演示法教学用具小棒，计数器。教 学过程一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。二、活动一：建立数位概念（一）数小棒1老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2一根一根数，有10根小棒，也就是10个1现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。3学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。4让学生再拿出1根小棒，说说一捆和一根有什么不同？（1）、合起来是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）（二）认识计数器及数位111在计数器上怎样表示？请同学们仔细观察计数器，说说你发现了什么？2你能在计数器上拨出11吗？一边拨一边说：在个位上拨几，在十位上拨几3着重说说十位上的1表示几？个位上的1表示几？4同样的方法让学生学会数、认、读、写1220各数三、活动二：快速拨数（一）师生互练激趣引人新课通过自己捆小棒来体会10个一就是1个十着重理解一捆和一根的不同，都是1，但表示的意义不同。通过在计数器上拨数，理解数位的概念。这里要让学生一边说一边拨，培养学生的口头表达能力。通过多种形式的练习，加深对数位的理解，同时培养教 学过程1教师说数，学生快速在计数器上拨出2说一说它的含义及是怎么拨的（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说两人互换再练四、活动三：对口令（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一教师说1个十和7个一，学生对17（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整（二）教师提问1比15小比11大的数有那些？217的前面是几？后面是几？.3你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的1120各数，密切数与生活的联系找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了1120各数七、活动六：说一说这节课你有什么收获？八、练习。学生的合作精神和口头表达能力，激发学生的学习兴
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