初中英语阅读课堂教学环境营造.doc

初中英语阅读课堂教学环境营造论文摘要：初中英语阅读教学的重要性不言而喻，要想提高阅读教学效果，就需要改变当前教学中存在的问题，可以多激励学生，让学生对阅读学习有信心，进而让学生积极投入阅读学习中。随着教育改革的不断深化，初中英语阅读教学也在进行改革，环境对人的影响是潜移默化的，教师除了改变教学观念、方法及模式之外，还需要改变教学环境，采用有效的策略，营造一个轻松、愉快的学习氛围，为学生的学习提供良好的氛围，提升学生的阅读学习效果，促进初中英语阅读教学发展。一、鼓励学生，培养学生对阅读学习的自信英语教学就是要让学生可以使用英语进行有效的沟通及交流，通过不断的体验成功，让学生建立良好的自我形象，作为学生积极、主动学习的动力，让学生感受到学习的乐趣。英语教学的衡量不应该仅从学生的成绩来看，而要注重学生英语素质的提升。当前有很多学生英语基础不好，教师又经常指责学生，让学生失去了学习的信心，甚至产生消极情绪，不敢说英语。因此教师需要改变，在教学中帮助学生获取更多的成功，提高学生学习英语的信心和积极性，教师要随时掌握学生的学习情况，对于学生的进步应该及时给予表扬，并采取一定的奖励措施，保证学生阅读学习的兴趣和热情。比如，在阅读一篇文章之后，教师可以先从简单的问题开始，如“What do you think after reading this article？”“Who is your favorite person in the text？And why you like he/she most？”这样简单的问题不涉及对错，学生都可以说出自己的想法，每个人的回答都是正确的，让学生敢于发表自己的意见，之后问题再逐渐升级难度，慢慢让学生在这个过程中收获成功，在学生表现优秀或者说完自己观点时，教师要积极鼓励学生，如“excellent”“well done”“very good”等词语，教师的鼓励可以有效树立学生的自信心，让学生能获得成功及学习的乐趣。另外，教师还可以采用多样的教学活动提高阅读教学的有效性，比如有竞争性的“阅读竞赛”，在限定的时间里让学生阅读文章，找出文章的中心思想，把握文章中的情感脉络，并能分析出阅读文章的结构特征，最快完成的学生教师要给予表扬和奖励。教师可以定期检查学生摘抄的阅读笔记，设置不同的奖项，让学生在良好的竞争环境下不断提高自己，增加阅读学习的兴趣。二、使用多媒体技术设备，激发兴趣信息技术的快速发展，使其被广泛运用到教育中，在阅读教学中使用多媒体教学可以让课堂的教学内容更加丰富，相比教师的口头讲授要更加生动、形象及规范，这也是对传统教学方式的创新。教师要合理使用多媒体等教学辅助手段进行教学，调动学生的学习积极性，营造活跃的课堂氛围，最终提高阅读教学的质量。比如在教学“Where did you go on vacation？”时，教师可以先用多媒体展示常见的旅游胜地，吸引学生的注意力，让学生想一想自己在假期时去哪里玩了，这可以有效调动学生的积极性，学生会积极地回答问题，在提高学生学习兴趣时再展开教学，在教学之后，为了巩固学生知识点的掌握情况，教师可以让学生进行写作，就自己假期去的一个地方为主题，运用文章中学习到的句型和词汇等，写一篇自己的文章，在这个过程中巩固阅读学习效果，可以锻炼学生的写作能力，教师也可以掌握学生的学习情况及应用情况。在阅读教学中，教师还可以结合教学内容，课前认真制作PPT课件，对阅读中重点和难点用不同的方式标示出来，比如可以将重点的词汇、句子、语法等通过变换字形、变换字体颜色和其他内容区分开，让学生能明白这些知识的重要性。设置好阅读教学的流程，教会学生正确的阅读技巧，比如，在拿到一篇文章时，如何快速找出文章的中心思想以及文章中的情感变化等，学生可以先看句首，之后再在文章中找重点语句，通过这样的方式学生会发现自己的阅读效率有所提升，提高阅读学习的信心，从而主动参与到课堂学习中，提升学生的自主学习和阅读能力，可以自己分析出文章的重要内容，提高学生的学习质量和效率。另外，教师还可以利用多媒体的功能，使用多媒体播放阅读材料的音频或者视频，增加学生的学习体验，深刻理解、体会文章中的情感變化和中心思想，让学生完全投入阅读学习中，找到学习英语阅读的乐趣，并培养和提高学生阅读学习的自信心。综上所述，初中英语阅读教学的重要性不言而喻，要想提高阅读教学效果，就需