九年级语文上册 专题07《傅雷家书》两则（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

第二单元先哲风范,第七课傅雷家书两则,【本节要点】1.学习本文运用比喻、使文章富有理性。2.分析用典表现手法。,要学会哟,课堂探讨,学习本文运用比喻、使文章富有理性。,探究一下,课堂探讨,1.比喻：由于本体、喻体、比喻词的情况不同，比喻可分为明喻、暗喻、借喻。(1)明喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，且比喻词般是“像”、“好像”、“好似”、“仿佛”等。(2)暗喻。暗喻是本体和喻体都出现，两者之间用“是”、“就是”、“成了”、“成为”、“变成”等比喻词连接的一种比喻。(3)借喻。借喻是本体、比喻词都不出现，而是借“喻体”来代替“本体”的一种比喻。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,作者运用了一些比喻句，强化了文章的哲理性。如：第一封信用“太阳更强烈，雨水太猛，”说明人生或事业过于一帆风顺或坎坷不平对人的一生理想追求的影响。用“太阳”比喻顺境或成功的光环，用“雨水”比喻逆境或失败的阴影。第二封信用“明镜”来比喻纯洁的心灵等。,课堂提高,1下列各句中比喻运用不恰当的一句是A他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。B小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。,做的怎样？,课堂提高,【答案】B。【解析】B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”。,做的怎样？,课堂提高,2以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是A海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。B他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。C蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。D个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。,做的怎样？,课堂提高,【答案】A。【解析】A项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。B项把空洞的话比作“战鼓”，不妥。C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄纠纠”的卫士，不当，反而影响了表达效果，D项运用排比，但“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一，“适当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。,做的怎样？,课堂探讨,写景、抒情、议论的手法。,灵活运用哟,课堂探讨,用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。,做的怎样？,课堂探讨,结尾用“羲皇上人”的典故说明“有矛盾正是生机勃勃的明证”的道理。,找到窍门了吗？,课堂提高,（2009.湖北荆门中考题）阅读下面一首唐诗，回答问题登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。1.本诗作者登楼抒怀，请结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】一是作者客居他乡对自己遭遇的伤感，二是看到国家多灾多难而对国家的忧虑。【解析】试题分析：此类试题先了解背景、诗意，再分层回答。首联提挈全篇，“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点。在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。2.本诗最后两句所使用的主要艺术手法是什么？并作简要赏析考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂提高,2.本诗最后两句所使用的主要艺术手法是什么？并作简要赏析,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】所使用的主要艺术手法是用典。本诗最后两句主要使用了后主刘禅和诸葛亮两个典故。使用后主的典故主要表达了自己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰、吐蕃入侵的局面的担忧。使用诸葛亮的典故表达了自己空怀济世之心，苦无献身之路的感伤。【解析】试题分析：后两句所使用