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文档简介

二年级语文下我是什么教学设计1认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。2学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3有感情地朗读13自然段。预设教程：一、导入新课，读课题。二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么？三、检测生字，新词掌握情况。四、读通全文，同桌检测。五、学习第一自然段。1通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。2感受云的变化美。3写浮、池这两个字。六、学习第二自然段。1默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。2通过各种形式的读感受落、打、飘这三个词的准确性。3再次识记雹等生字。七、学习第三自然段。1通过课件展示让学生理解品味睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会的含义。2指导感情朗读第三自然段。3范背第三自然段，激发学生背的兴趣。八、初步感知第四自然段。1通过读书感受水的脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。2再次巩固记字九、小结，布置作业。板书设计：我是什么雨雹雪水第二课时一、交流生活中你见过水在变吗？二、再次巩固要求会认的浮、雹等11个生字及课后我会读的词语。三、学习第四自然段中人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事的句子，拓展练习人们管住我们的办法有哪些？四、学习冲、晒、黑、器、灾、害等生字，冲和池、
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