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小学语文一年级识字6教学设计二（1）1导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。2教师范读全文，学生边听边画出文中有几个小节?3学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方?二、创设情境，激趣识字（一）学习第一小节（出示一幅海滩风景图）1学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。2出示词语卡片：（海鸥沙滩军舰帆船）学生开火车读词语卡片。（师生共同正音）把卡片贴在图中，认识军舰。3学生分小组合作学习生字，汇报学习方法。（1）偏旁归类：海和滩和水有关。（2）联想记字：鸥和鸟有关，舰和船有关，帆和布有关（3）比一比：舰箭（4）熟字加偏旁：每海凡帆区鸥难滩（5）换偏旁：舰船4出示词语卡片：（一只一片一艘一条），想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面?5师生对读第一小节。（二）学习第二小节（出示一幅山村田园风景图。）教学方法同第一小节。鼓励学生质疑，教师指导学生理解一畦。（一畦指田间的一长行秧苗。）（三）小结：我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物?（引导学生自主总结，发现生活的美。）三、指导书写，巩固练习1（课件展示生字笔顺）学生观察字结构，沙、海、桥都是左右结构，应写得左窄右宽。教师范写海，指导学生写好氵，学生描红临写。2说出与量词对应的事物，看谁说得多。一只（海鸥）（）（）
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