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小学语文一年级村居教学设计六（2）1读词语，巩固生字两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村春色满园2口头扩词(鼓励学生在生活中自主识字)。诗诗人()闻见闻()()古古人()()3背诵春晓，回顾学法。(1)借助拼音读古诗，学生字。(2)朗读体会诗意。(3)熟读成诵。二、随文识字，体会诗意1(课件展示主题图)说一说人看到了什么?图中画的是城镇还是乡村，从哪看出来的?(主题图中显示题目与作者，认读村、居，口头扩词，理解题目。)2(课件展示古诗，生字醉、烟、童、散、忙用红色字显示)借助拼音初读古诗，画出生字。3(课件展示朗读)学习一、二句(1)指读第一句，说一说，这句诗写了什么?(齐读，指导停顿：草长/莺飞/二月天)(2)春天的乡村还有什么迷人的景色呢?(读第二句，认读醉，烟。)(3)这么美丽的景色我们该怎么读?(齐读一、二句。)学习三、四句(1)自由读，同桌之间说一说自己读懂了什么?(2)指名读(认读童、散、忙，理解纸鸢)。(3)请你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读三、四句，读出心中的喜悦。4质疑：诗中哪一句最不好理解?三、感情朗读，背诵古诗1去掉拼音熟练读，比赛读。2配乐背诵，边读边想象在美丽的春天里快乐的生活。四、指导书写出示生字处、知、忙，观察字的结构，课件展示笔顺，教师范写处字，学生描红、临写。五、扩展活动1你还知道哪些
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