七年级数学下册7.1-7.2课件新版北京课改版.ppt

七年级下册,7.1观察与7.2实验,认识来源于实践，观察与实验是我们认识事物的重要方法.学习数学同样如此，通过观察与实验，我们可以发现许多规律.,情境导入,下面我们学习观察与实验.,本节目标,1、能通过观察的到一些结论2、能通过实验来检验某些猜想或理论.3、能灵活运用所学的知识解决一些实际问题.,预习反馈,1、我们知道，_是获得感性认识的重要途径，但观察得到的结果是否正确，还需要经过_.2、_是人们认识事物的一种有目的的探索过程，一般是为了检验某种猜想或理论而进行的操作或活动.,观察,验证,实验,预习检测,1、如右图所示水杯从上面看到的图形是（）,2、若“！”是一种数学运算符号，并且1!=1，2!=21=2，3!=321=6，4!=4321，则的值为（）,AB99!C9900D2!,D,C,历史上的很多发明创造源于观察.例如鲁班观察丝茅草，发明了锯条；瓦特观察水烧开后水壶盖被水蒸气顶开，发明了蒸汽机,课堂探究,可以根据北斗星大体确定朝北的方向.,课堂探究,1、在一个晴朗的夜晚，如果你在野外迷失了方向，你有办法确定朝北的方向吗？结合图7-1加以说明.,a、b、c两两之间都有交点，AB、CD的长短一样.,2、在图7-2中，有一条直线a，一条射线b和一条线段c.青观察它们的位置，并动脑筋思考一下，a，b，c之间有没有交点.动手画一画，和你观察得出的结论进行比较.,3、在图7-3中，AB、CD是两条线段.请观察AB、CD的长短一样吗？量一量，然后和你观察得出的结论进行比较.,课堂探究,请同学们完成4、5并交流结论.,4、如图7-4，请观察，图中的4条红色线条是直的吗？动手画一画，并和你观察的结论进行比较.,5、在一个正方体模型的六个面上，分别标上数字1，2，3，4，5，6.图7-5是从三个不同的方向看到的几个数字.观察图形中的数字特点，那么，“1”相对面上的数字是_；“2”相对面上的数字是_；“3”相对面上的数字是_.,课堂探究,通过以上的问题，你认为只凭观察做出的判断可靠吗？,我们知道，观察是获得感性认识的重要途径，但观察得到的结果是否正确，还需要经过验证.正如恩格斯所说：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的.”,课堂探究,实验是人们认识事物的一种有目的的探索过程，一般是为了检验某种猜想或理论而进行的操作或活动.,1、有12个乒乓球，它们的形状、大小和颜色都相同，其中有11个球的质量相等，有一个球略重一点.你能用最少的次数找出这个质量略重的乒乓球吗？可以用天平验证.,可以分组实验.,课堂探究,同学们可以找两个同样的三角尺拼一拼.,2、用图7-6所示的两块形状、大小相同的三角尺，你能拼出多少形状不同的三角尺？能拼出多少形状不同的四边形？,课堂探究,同一平面上的三点可以确定多少条直线？同学们可以动手操作一下.,要分情况讨论.,跟踪训练,1、下列不属于自然现象的是（）A.伊拉克大沙漠B.伊拉克战争C.伊拉克气温高降水少D.伊拉克石油蕴藏量丰富,随堂检测,B,2、观察下图中的两个角，你认为哪个角大？用量角器量一量，并和你观察得出的结论进行比较.,随堂检测,ABC=DEF.,3、取一张纸片，将它平举到自己的头部高度然后放手，观察纸片飘落下来的过程，并重复做几次。(1)你看到了什么现象？(2)由此你可以提出什么需要解决的问题？,我们能够观察到下落的纸片运