2019年九年级物理上册 11.3 如何提高机械效率（第2课时）课件（新版）粤教沪版.ppt

第十一章机械功与机械能,11.3如何提高机械效率,第2课时机械效率的运用,课前预习,1.默写公式,完成填空：（1）功W=_，国际单位为_.（2）功率P=_，国际单位为_.2.用拉力F利用滑轮组将重物G提升高度h时，拉力拉过的距离为s，则：（1）W有用=_，W总=_，=_.,Fs,J,W,Gh,Fs,课前预习,（2）提高滑轮组的机械效率的方法有减小_和_的重力，减小_，增加_.,动滑轮,绳子,摩擦,物体的重力,课堂演练,知识点一测算滑轮组的机械效率1.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关.滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关.滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关.滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关,课堂演练,然后一位同学设计了如图11-3-12所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是_（填代号即可）.,课堂演练,2.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下：,课堂演练,（1）此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个（2）小刚同学在弹簧测力计静止时进行读数，弹簧测力计的读数比正确的结果_，则他这样得出的机械效率与实际值相比_.（填“偏小”“偏大”或“相等”）,3,2,偏小,偏大,课堂演练,3.小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图11-3-13所示，实验中每个钩码重2N，实验所得数据如表格所示.（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量_拉动弹簧测力计,且在拉动过程中读数（2）完成表格中的空格（结果保留两位有效数字）.,匀速竖直向上,课堂演练,0.4,0.8,0.4,0.6,0.54,0.72,0.7,1.4,74,83,57,57,课堂演练,（3）分析表中数据可知：第2次实验是用_图做的；第4次实验是用_图做的.（均填“a”“b”或“c”）（4）分析第1，2次实验数据可知：使用同一滑轮组，_可以提高滑轮组的机械效率；分析第1，3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率_（5）分析第3，4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_,b,c,增加提升的物体的重力,越低,无关,课堂演练,知识点二探究杠杆的机械效率4.用如图11-3-14所示的实验装置测量杠杆的机械效率，实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升,课堂演练,(1)实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为_N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为_请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：_.(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：,0.5,66.7,杠杆本身受到重力或者O点有摩擦,课堂演练,根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论?答：_；请简要说明两条理由：_；_,不能,实验的次数太少,钩码悬挂点不同,课后作业,夯实基础1.如图11-3-15所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是()A.动滑轮的质量越大，机械效率越高B.拉起的物体质量越大，机械效率越高C.拉起物体的速度越大，机械效率越高D.物体被拉起得越高，机械效率越高,B,课后作业,2.如图11-3-16所示，小穆同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，匀速拉起重为6N的物体，使物体升高了0.2m，弹簧测力计示数为_N，则有用功是_J，机械效率为_.,2.5,1.2,80%,课后作业,3.如图11-3-17所示，用滑轮组将重500N的物体匀速提升了2m，已知动滑轮重为100N(不计绳重和摩擦)，则提升重物的过程中，拉力做的总功W总_J，有用功W有用_J，机械效率为_,1200,1000,83.3%,课后作业,4.如图11-3-18所示，用甲、乙两种装置将物体匀速提升相同高度，物体重均为20N，滑轮重均为2N，不计绳重及摩擦，所用的拉力分别是F1和F2，机械效率分别是1和2，则F1_F2，1_2.(前两空均填“”“”或“”)若乙图中再加挂一物体，机械效率将_(填“变大”“变小”或“不变”),变大,课后作业,5.如图11-3-19所示，在“测量滑轮组的机械效率”实验中：（1）实验原理：_（2）实验器材：定滑轮和动滑轮各一个、轻重不同的两物块、_、_、铁架台、细线,弹簧测力计,米尺,课后作业,（3）在实验操作中拉力的方向应沿_方向_拉动弹簧测力计（4）某次实验提升物体前后如甲和乙图所示，则物体上升的高度为_，绳子自由端移动的距离为_.若物体的重力为5N，弹簧测力计的示数如图11-3-19丙所示，则拉力是_N，滑轮组的机械效率为_,竖直,匀速,0.1m,0.3m,2,83.3%,课后作业,6.在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图11-3-20所示的三次测量，数据记录如下：,课后作业,课后作业,（1）表格中第3次数据（a）（b）（c）处分别是：（a）_；（b）_；（c）_（2）通过比较_（填实验序号）两次实验数据，可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重_（填“有关”或“无关”）.,1.2,1.32,90.9,有关,课后作业,（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较_（填实验序号）两次实验数据，可知他的观点是_（填“正确”或“错误”）的;由此可知，_,可以提高滑轮组的机械效率,错误,同一个滑轮组，增加提升的物体的重力,课后作业,7.如图11-3-21所示，用弹簧测力计沿粗糙斜面匀速向上拉动木块由图中数据可知，弹簧测力计示数为_N，斜面的机械效率为_；若将图中的斜面变陡，则该斜面的机械效率将_（填“变大”“变小”或“不变”）,6,83.3%,变大,课后作业,能力提升8.小强看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图11-3-22所示的方法小强想：为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？小强带着疑问去查阅有关资料后了解到：用斜面搬运同一物体时的推力大小跟斜面长度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有关小强根据以上查阅的资料提出了一个探究的问题：沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系？,课后作业,课后作业,（1）小强探究搬运同一物体时沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，你认为应控制_和_相同（2）小强选用了一把弹簧测力计、一块8N的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的粗糙程度相同的木板进行了实验，如图11-3-22所示，实验时控制斜面高度为0.2m不变实验测得的数据如上面表格所示.,斜面高度,斜面粗糙程度,课后作业,分析实验数据，小强得