六年级期中测试语文试卷分析

1 / 4 六年级期中测试语文试卷分析 六年级期中测试语文试卷分析 一、总体情况 参考人数： 51 人参加考试，最高分是 94 分，最低分是 12分。及格人数 43 人，不及格人数 8 人，其中 90 分以上 6 人，80-89 分 18 人， 70-79 分 12 人， 60-69 分 7 人。 我认为从这组数据中可以看出一些问题： 90 分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为 94 分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精； 80-89 分占了大多数，这部分学生平时比较认真，基本能够认真听讲，知识点应该都会，具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习 品质，应该对这些学生提出更高要求； 60-79 分的同学共 19 人，他们在学习上比较被动，平时需要老师督促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习惯；其余同学则缺乏学习积极性，没有打好基础，一部分学生的学习态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。 总体而言，今后我需要对优生严格要求；对有学习能力的同学严抓不懈，争取进步；对后进生更加关怀，鼓励引导，提高班级整体水平。 二、题目分析 第一部分为基础知识的积累和运用，占 29 分。第一题是选择正确的读音，第二题是根据拼音写字词，第三题是根据句2 / 4 子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月累部分及课文内容的考察。大部分学生做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢固，马虎，没能书写规范等。错的较多的就是个别字，如： “ 逗号 ”“ 罪魁祸首 ”“ 苟延残喘 ” 等。其中第六题有同学答不上来，说明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵相应篇目。 第二部分：句型转换。占 16 分。第四题考察的是修辞手法的运用。第五题是考察学生的修改病句、关联词成句、陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句。错的较多的是陈述句改成转述句以及反问句改成 陈述句，这也是这学期以来的重点，练习过很多次，但是还是有同学不会。其次是修改病句，这一次的修改病句较难。病症在于两部分语义矛盾，删去一个部分即可，有的同学此题空着，有的同学随意添加，改变了句意。今后在这个方面还要多下点功夫。 第三部分：阅读。占 25 分。自从上了六年级以来，阅读一直是我们的薄弱环节。很多同学还没有读懂文意就盲目做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，词不达意，书写潦草。平时在做阅读题的时候我都要求学生先通读一遍短文，再读问题， 然后带着问题重读短文并在文中批注答案，最后完整作答。但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有做题痕迹，说明他们一直以来都没有转变观念，一味的用自3 / 4 己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌握阅读答题技巧。 第四部分：作文。占 30 分。以 “ 假如我是一名边防战士 ” 为题完成习作。目的就是展开想象，表达爱国情感。作文得分相差很大，最多 27 分，最少 0 分。主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在叙事和写人的时候技巧单一，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。 三、应对措施 1.培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。 2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。 3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解的能力。 4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。 5、关爱 “ 后进生 ” ，注意分层与分类教学。 期中考试虽然结