一年级上语文教学设计14水果人教新课标.doc

14、水果教学目标：1、通过观察图片和实物，认识部分常见水果的名称并且会听、会说这些常见水果的名称。2、通过看图以及创设情景认读理解词语“紫、红、黄、甜甜的、脆脆的、酸酸的”，学习说完整的句子。3、联系学校对学生健康的关系，告诉学生吃水果的好处，教育学生知道感恩。4、在教学过程中及时指导矫正学生发音，提高学生的发音水平。教学重点:在观察图片和实物中说词说句，指导矫正学生发音。教学难点：学生的发音矫正。教学过程：一、谈话导入师展示苹果：同学们看，这是什么？生：苹果。师展示香蕉：这是什么？生：香蕉。师：这些都是水果。师：同学们喜欢吃水果吗？生：喜欢。【出示拼音幻灯片1】师：好。今天，我们就来认识水果。同学们看白板跟老师读“水果”。师指导矫正学生发音。二、发音练习在认识水果之前，我们先进行发音练习。【出示拼音幻灯片2】1、字母练习 b p k z c 指名读，师矫正学生发音。师生齐读，师指导学生发音。【出示拼音幻灯片3】2、拼音练习。cucu tintin sunsun toto jiojio mimi指名读，师矫正学生发音。师生齐读，师指导学生发音。分组读，师指导学生发音。三、观看视频，总体认识同学们读得都不错。大家都喜欢吃水果。今天我们就去水果超市看一看水果商店里有哪些水果。同学们认真观察，记住它们的名字。【点击幻灯片4视频连接超市】播放完后，学生立刻举手回答。师：水果超市里有哪些水果呢，谁来说一说？生答。四、认读水果名字，说句子“我拿的是（什么）。”师：水果超市里有各种各样的新鲜水果，这些水果是什么颜色、什么味道的呢？同学们先到老师这儿每人拿一个自己最喜欢的水果回去，看一看，闻一闻。先在小组内说句子 “我拿的是（什么）”。【点击幻灯片5】生拿水果。师：好，同学们先摸一摸，闻一闻，在小组内互相说句子“我拿的是（什么水果）”。生组内互相说句子，师轮流指导矫正学生发音说话。师：同学们看老师，现在开始举起你手中的水果说句子“我拿的是（什么）”。谁先说？生举手轮流回答，师指导矫正发音。下面我们看图片说句子。【点击幻灯片6】我拿的是苹果。指名读，齐读。【点击幻灯片7】我拿的是草莓。指名读，齐读。【点击幻灯片8】我拿的是香蕉。指名读，齐读。【点击幻灯片9】我拿的橙子。指名读，齐读。五、认读水果的颜色师：刚才同学们说的都很好。我们再来看一看自己手中的水果，在小组内说一说你拿的水果是什么颜色的？【点击幻灯片10】葡萄是（ ）色的。生组内互相说句子，师指导学生讨论，说句子，指导矫正发音。师：同学们看老师，现在我们开始说自己手中水果的颜色。学生轮流说“（ ）是（ ）色的”。师指导矫正发音。师：刚才同学们说得都很正确。现在我们看白板，看图说句子。（1）“葡萄是（ ）色的”。生举手说句子。（点击幻灯片紫）齐读句子。【点击幻灯片11】师：这张图片上还有两种紫色的水果，谁来读一读它们的名字？生依据拼音读“桑葚”、“李子”。师矫正发音。师：谁会根据图片说句子？生说句子，师生矫正句子，师指导矫正发音。（点击幻灯片桑葚、李子、紫）齐读句子。（2）【点击幻灯片12】“（ ）和（ ）是（ ）色的”。 师：谁来读一读这两种水果的名字？指名读，师指导矫正。齐读，师指导矫正。师：谁来说句子？指名说句子，师生矫正，（点击幻灯片苹果、火龙果）齐读句子。【点击幻灯片13】师：这张图片上也有一些红色的水果，谁再来读一读它们的名字？一生依据图片拼音读水果名称。师指导矫正发音。齐读。“草莓”、“石榴”、“荔枝”、“樱桃”、“莲雾”。（3）【点击幻灯片14】“（ ）、（ ）和（ ）是（ ）色的”。 师：谁来读一读这些水果的名字？生读，师矫正学生发音。师：谁来说句子？生说句子，齐读句子，师指导矫正学生发音。【点击幻灯片15】师：这张图片上还有一些黄色的水果，谁来读一读它们的名字？一生依据图片拼音读水果名称 ，师指导矫正发音，齐读。六、认读品尝水果的味道师：刚才同学们读得都很好。水果有各种各样的颜色，有红的，黄的，紫的，还有绿的。这些新鲜的水果看起来都很诱人，大家想尝一尝它们的味道吗？生答。师；在品尝水果之前，我们先认读理解3个词语。【点击幻灯片16】“甜甜的、脆脆的、酸酸的”。师：谁来读一读这三个词语？生读，师矫正发音。师：同学们想一想，什么东西的味道是甜甜的？生答。点击幻灯片甜的物品 糖果 蜂蜜师：糖果、蜂蜜的味道是甜甜的。师：同学们想一想，什么东西的味道是脆脆的？点击幻灯片脆的物品 萝卜 黄瓜师：下面每人吃一块黄瓜，理解黄瓜脆脆的感觉。学生品尝黄瓜。师：同学们想一想，什么东西的味道是酸酸的？生答。点击幻灯片酸的物品 山楂 醋师：山楂、蜂蜜的味道是酸酸的。师：同学们认识了“甜甜的、脆脆的、酸酸的”三种味道。好，现在就开始尝水果。老师这里有切开的苹果和橙子，我们分组品尝讨论他们的味道。【点击幻灯片17】苹果的味道是（ ）。橙子的味道是（ ）。师分发水果盘。师指导学生品尝讨论说词语“甜甜的”、“脆脆的”、“酸酸的”。指导矫正学生发音。师中间交换水果盘。在指导学生品尝。师：同学们看老师，哪个组说一说苹果的味道？选一个同学回答。生：苹果的味道是甜甜脆脆的。师：说得真好。（点击幻灯片甜甜脆脆的）齐读“苹果的味道是甜甜脆脆的”。师指导矫正学生读音。师：橙子是什么味道呢？哪个组说一说苹果的味道？选一个同学回答。生：橙子的味道是酸酸甜甜的。师：说得很好。（点击幻灯片甜甜脆脆的）齐读“橙子的味道是酸酸甜甜的”。师指导矫正学生读音。七、小组合作我来说，你来听【点击幻灯片18】我拿的是（ ）色的（ ）。（ ）的味道是（ ）。1、师：同学们读得都很好。现在利用你们自己手中的水果在小组内互相说句子“我拿的是（ ）色的（ ）。（ ）的味道是（ ）”。其他同学看他说的对不对。师轮流指导两个小组活动。2、师：下面老师让同学们拿着自己的水果轮流到前面来说句子。比一比，谁说的最清楚、最准确。生争先恐后到板前说句子。八、谈收获师：同学们说的都棒极了，让我们为我们自己的进步鼓掌。今天我们认识了这么多的水果，通过学习，你知道了什么？又有哪些收获呢？生举手说。九、总结提升同学们的收获真多。【点击幻灯片19多吃水果营养多】水果