反思与创新”教案

1 / 11 反思与创新”教案 莲 山课件 m 教材版本：义务教育小学教科书（三年级起点版）信息技术三年级上册（人教版） 适用年级：小学三年级 适用单元：第一单元（第 2 课认识计算机） 一、原教案 教学内容 可爱的鼠标 教学目标 1认识鼠标，知道鼠标的左右两键。 2学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“ 关闭 ” 按钮关闭一个窗口。 3激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 教 学重点 鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点 鼠标的双击操作 教具准备 检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标2 / 11 排列方法不能设为 “ 自动排列 ” 。 教学过程： 一、课堂导入 认识鼠标 鼠标的实物体可以用谈话式引入，也可以通过教师自制的动画进行引入，加深学生的印象。结合已经准备的图片，让学生对鼠标形状认识有所扩大，提升想 “ 驾驭 ” 它的兴趣，从而介绍它的左右两个助手 “ 左键和右键 ” 。接着让学生 “ 试一试 ” ，小结 第一种鼠标操作方法：指向。（板书）在尝试时，要让学生掌握正确的鼠标握法。 二、学习鼠标操作方法 1.单击、拖动 用鼠标 “ 排座位 ” 。 这一环节中，教师可先行演示，并小结两种操作方法的名称。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。练习的方式可以多种多样，如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。 2.双击 用鼠标查生日。 3 / 11 教师可先用问题引出 “ 日期 /时间 ” ，如今某人想知道他的生日 是星期几，安排一下生日那天做有意义的事。然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击的速度。在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。并让学生关闭窗口。然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几，写在书本上。 要让学生多练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。 三、练习 1.分别用 “ 指向 ” 、 “ 单击 ” 、 “ 双击 ” 这三种方法操作音量图标，看看有什么变化？ 2.用鼠标的右键单击（右击）音量图标，看看有教学过程：什么变化？ 四 、小结 对学生进行成果评价。 反思： 从生活中的常见事物引入课课堂，学生的兴趣往往来的比较快，我们可以设计通过老鼠的引入到鼠标的引出来激发4 / 11 学生的学习兴趣，再对鼠标由来的进行阐述，从中拓展了学生的知识，也培养了学生的表达能力和组织能力。 在学习鼠标的操作内容中，应该有层次地进行教学，从一开始的认识鼠标结构；然后试着握一下鼠标，感觉一下鼠标，从而掌握鼠标的正确握法；其次再进行鼠标的操作方法讲解（指向、单击、右击、拖动、双击）。这五个操作 可以经一个任务驱动的形式来开展学习。将学习内容溶入到任务中，让学生更具有趣味性。 这个任务可以这样设计： “ 和我握握手 ” ， “ 你能选我做你的好朋友吗 ” ， “ 神秘和右键 ” ， “ 给我排排座位吧 ” ， “ 让我帮你查查你的生日吧 ” 。连贯的练习让学生全身心地投入到学习中，不知不觉掌握了鼠标的操作方法。 在练习的设计中，课本上的两个练习似乎过于简单，也缺乏趣味性，显得很枯燥。我们不妨设计两个游戏。 单击选礼物游戏。 双击单击拖动摘枣子。 在课后评价中，我们要正确地对学生表现进行评价，要5 / 11 善于发现学生的闪光点。 板书设计： 可爱的鼠标 指向单击拖动双击 二、反思后的新教案 教学内容 可爱的鼠标 教学目标 1.基本目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键及它们的不同功能；手指与键位的分布；掌握正确的握法。 2.技能目标：学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过 “ 关闭 ” 按钮关闭一个窗口。 3.情感目标：培养学生协作学 习、与人合作的意识。激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 4.发展目标：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯，发展自我获取知识的能力。 教学重点 鼠标的指向、单击、双击、拖动。 教学难点 6 / 11 鼠标的双击操作。 教具准备 检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为 “ 自动排列 ” 。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入、激发兴趣 今天我们要来了解一位新朋友 在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？ 有谁知道它为什么叫鼠标吗？ 讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。） 指导使用鼠标 1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。 2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？ 再追问：你是怎样打开学习软件的？ 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的7 / 11 学习任务：（我与鼠标交朋友）。 （ 1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。 （ 2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。 （ 3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。 （ 4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏 “ 排座位 ” 。 （ 5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引 出双击操作。要求同学们参照课本 6-7 页，尝试查找自己的生日，并写下来。 小结：体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。 游戏练习 游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。 游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。 课堂小结 1.我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。 2.今天我们大家都学 习的很好，回到家里，让我们再去8 / 11 熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？ 学生回答：鼠标 学生可能说出一部分，但可能不全面。 学生在老师总结后完整的叙述一遍。 学生观察教师的操作。 学生跟据教学讲解、书本内容，尝试操作。互相之间进行交流，各自所见所得。 学生个别发言。 学生可能会说打开学习软件、移动图标等 请会的同学上来示范。 学生开始操作，要求互相交流。 学生个别叙述操作。 9 / 11 尝试右键的作用。 要求学生掌握操作技巧，排出各种座位。 要求学生掌握双击的技巧，按照课本初步尝试自学操作。 请学生讲述在操作中的成功与失败，进行有效地评价。 学生尝试游戏，并在游戏中总结操作的经验。 学生游戏，进一步提高操作的熟练性和正确性。 学生相互 说说自己在本堂课的学习成果，教师给予正确地评价。 通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。 10 / 11 培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。 加强学生的表述能力。 给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。 在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。 在这个鼠标的使用环节 中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解