音乐老师的个人教学反思.docVIP

音乐老师的个人教学反思 在教学中由于教材选择面广方法的灵活多样教学设计难组织教学的手段复杂迫切要求广大教师注重教学反思一位出色的教师都会时刻关注教学中出现的问题通过不断的反思来提高教学水平从而提高教学质量以促进学生的可持续、全面和谐、有个性的发展这也体现教师存在的一种价值音乐教学反思又称音乐课后分析就是任教者在上完一节音乐课后进行自我评价、自我总结用简明扼要的语言将教学中的成功、失败、改进等想法写成书面材料以促进自己的教学能力 一、撰写音乐教学反思的重要性 新课程要求教师在写教案时要有教学反思的一项内容不少教师都坚持写教学反思其实写教学反思是一项有意义、有价值的工作因为这是一种教学上自我鉴定、自我评课、自我提高的有效措施通过课后有意识地及时总结教学中成功经验和失败的教训分析原因研究改进措施以作为今后改进教学的依据坚持下去必将不断提高自身的教学水平也有利于课堂教学质量的提高同时又为日后的教学总结或撰写学术论文储备了宝贵而有说服力的素材虽然写教学反思费神、用脑但一举数得何乐而不为呢 二、教学反思的内容 为了全面地进行教学反思教师们应从以下几方面着手 1、反思教学内容 课后我们首先要思考是否选择了适合学生的具有教育意义和价值的教学内容这些内容是否符合学生现有的生活经验能否引发学习兴趣激发了学习动机通过教学后看效果再对教学内容进行价值分析思考其蕴涵有些教学的价值些价值是可以在以后挖掘利用的在现今知识爆炸、社会不断发展和经济增长日新月异的时代人们的价值观、道德观、人生观、美学观无不时刻在变化着如果我们的教材不变要学生唱的歌曲不变学生会对我们的音乐课感兴趣对我们所唱的歌感兴趣很多教学内容不受学生欢迎也无法得到音乐教师的认同怎样把握好教材理解教材设计教学内容对教师提出了很大的挑战在现实中很多教师对“教科书”是很根深蒂固的虔诚对教材内容不加思索照本宣读因此教师要做到不再以“教材是教学之本”而要以“教学以人为本”如果每个教师能根据教学对象的实际情况来选择教学内容思考教学内容这样就出现自己的教学法如一节二泉映月的欣赏课教师在欣赏前做了大量的述说：作品的作者介绍、作品的时代背景作品的价值、二胡的构造音色演奏、作品的曲式分析等等这样时间都过了一大半音乐还是没出现结果说完后只听一次音乐就草草下课学生对该作品印象非常的模糊达不到教学的目的 目前音乐教学内容存在的主要问题是： （1）、活动内容太简单缺乏挑战活动看似很热闹学生能积极参与但并无发展价值 （2）、追求新颖独特但没有教学价值 （3）、单纯考虑学生感兴趣但没有教学价值 2、反思教学目标 通过教学思考是否已达到了预期的教学目标教学目标必须是合理的如果教学目标不合理与儿童的发展冲突的那么这个活动再“精彩”也不合理首先目标是否适合学生的发展水平定位是否过高或过低其次目标是否具体、明确可操作性是否强、切忌太空太大 例如：某一音乐教学目标： （1）、理解歌曲内容能用自然的声音演唱歌曲 （2）根据歌词内容大胆创编动作表演歌曲这些目标都存在着过空、过大、不够具体明确的问题对老师来说缺乏操作性最后是否有整合的思想在课的过程中是否关注教育的多重价值包括知识、技能、情感、态度、能力等 3、反思教学方法手段 通过教学教师一定要反思教学的方法在课堂上的运用情况教学的方法很多如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等选择的方法是否最容易达到目标的、适合学生的年龄特点的教具、材料等是否能帮助学生主动高效地学习操作起来方便课件图片、实物是否依据活动的需要而设老师要考虑的问题很多方法的适当使用使课上的、自然、简单是最理想的 4、反思教学环节 一节课的开始、结束全过程要简单明了层次清楚音乐知识技能训练要有机结合音乐理论以及概念要理解掌握积极调动学生的感情体验、开发学生形象思维注重培养学生的动脑、动手、动口、动耳的能力激发学生的学习兴趣教学环节是否合理是否恰到好处这些都值得教师思考每个教学环节的设计都是有目的切忌走形式例如：有一位教师在贺新春这节课里设计了很多的环节一下子做游戏一下子比赛每个环节是粗而不细多而不精把整节课上得花花的整一过程学生才唱两次歌曲学生真的学会了为了完成教学的内容又匆忙进行下一项内容这样学生是学不到东西在音乐课里一定要遵守教学原则根据音乐课的教学特点和学习内容把握好游戏活动的分量设计好各教学环节 5、反思师生的互动 一节音乐课是否成功师生间的互动可显示出来所谓“互动”就是通过师生在音乐教学过程中的全面互动改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”从而使学生的主体地位得到了真正的体现“互动”能体现了音乐课程标准的教学新理念、新思想、新方法教师在课里是否有艺术的提问同样一层意思问法不一样学生的反应也不一样教师是否有正确的引导引导必须建立在学生的兴趣与关注点上引导学生、提取与本次活动相关的经验将学习活动一步步深入既要尊重学生的表现又要有选择地加以引导和提升避免引导的随意性教师是否充分发挥学生相互评价、相互学习要注意发挥同伴资源的作用针对以上几个方面可以从五大点进行总结：优点、缺点、遗漏点、补救点、改进点优点主要是指课堂教学中的闪光点：如新颖的有效的教学手段引人入胜的教学方法精彩的导语和结语成功的临场发挥学生创新精神的激发精彩的学生回答教学媒体的合理使用等缺点主要是指课堂教学中的不足之处：如教学目标定位不准教学难点分析把握不准教学方法选择不当造成的低效率课前教学媒体和器材准备的不充分等遗漏点主要是指课前教学设计中或实际教学中遗漏的一些环节或知识点：如教材的背景材料、没能完成教学任务的各种原因等补救点主要是指课堂教学设计不合理和课堂教学中的教师讲课的错误之处：如教师指导不到位学生普遍存在的问题等改进点主要是指课堂教学中经过调整可以追求更高效益的地方：如怎样更合理的分配各教学环节的时间运用恰当的教学方法和措施更新颖的组织形式等 三、写教学反思的心得 1、认真勤写这是写好教学反思的关键之一根据记忆规律在识记以后不久就开始遗忘因此写教学反思要趁热打铁课后立即整理归纳总结分析及时记载如果拖久了课堂教学情况起来反而费时甚至遗忘写不出好的反思尤其是技能知识方面错误的必须在下一节课里加以纠正这样才能顺利地进行教学 2、实事求是全面分析写教学反思是教师自觉的工作和自我的要求因此坚持求真务实精神教学反思应如实地记录教学中的得与失中肯地分析成与败即使是学校领导要求也不应只求形式只图应付只为检查这样就失去了写教学反思的本来意义自己体会最深的“得”与“失”这样才具有价值全面分析不是面面俱到但要一课一记载有一得否则会次次反思、千篇一律 3、持之以恒许多事实证明任何工作、任何事情坚持数年必有良效写教学反思也不例外需要始终如一地长期坚持下去决不能“三日打鱼两日晒网”要养成一种习惯实际是一种良好的习惯也是教师的一项基本功 反思不是简单停留在表面现象的描述上应该是更深层次的要为提升自己的教学行为服务我们的反思不但要寻找