发扬奥运精神，班级与我共存

1 / 4 发扬奥运精神，班级与我共存 前言 : 学生们在新的学习环境 ,对新的同学 ,对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，我们在开学初应该抓住这个契机 ,对学生进行引导 ,使学生建立起对新同学的认同 ,对新的班集体的热爱 ,为高中的学习生涯打下夯实基础。 一、班会主题 :发扬奥运精神，班级与我共存 口号 :真光是我家 ,辉煌靠大家 二、形式 :主题报告会 三、目的： 1、通过此次班会 ，使学生树立起集体的概念，达到加强同学们之间的交流，进一步加深同学们的友谊，增进团结，引导互助，为班级争光创荣誉； 2、让同学们认识他们当前所处的竞争境地，充分做好心理准备。 四、时间：待定 五、地点：教室 六、对象 :高一学生 七、活动形式与流程 1、了解关于奥运会的小知识（播放 ppt，用时约 12min） （ 1）奥运会的由来 2 / 4 奥林匹克运动会始源于古希腊的竟技会。第一次古代奥运会是公元前 776 年，在希腊奥林匹亚举行，以后每隔 4 年一次。公元 394 年被罗马皇帝禁止。 1875 1881 年，德国库蒂乌斯等人在奥林匹亚遗址找到了大量出土文物，引起了全世界的兴趣。为此，法国人顾拜旦认为，恢复古希腊奥运会的传统，对促进国际体育运动的发展有着十分重大的意义。 在他的倡导与积极奔走下， 1894 年 6 月，在巴黎举行首次国际体育大会，正式成立了国际奥委会。第一届现代奥运会于 1896 年在雅典举行，以后每 4 年召开一次。其中 3 届因世界大战被中断，但届数仍按顺序计算。 （ 2）奥运会徽的含义 奥运会的会徽就是 5 个相套的、不同颜色的圆环。对奥运会5 个圆环的含义，曾有 一种比较流行的解释，认为每一个环的颜色代表一个大洲。 1979 年 6 月国际奥委会出版的奥林匹克杂志第 140 期指出，这种说法是错误的。根据奥林匹克宪章， 5 环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员，以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。 每届奥运会都有不同的会徽，但所有会徽都有五环图案，然后再衬之以反映东道国特点或民族风俗的图案。如第 17 届奥运会子 1960 年在意大利罗马举行时，就以罗马的城徽作3 / 4 为会徽，即一只母狼哺育两个婴儿的图案。又如 19 届奥运会将墨西哥城最著名的出土文物 24 吨重的历石作为会徽。日本设计的第 18 届奥运会会徽是以本国国旗力图案的，苏联为第 22 届奥运会设计的会徽，是以运动场跑道绕成的克里姆林宫建筑造型。 （ 3）奥运期间火炬为什么熊熊不息 1920 年，第 7 届奥运会在比利时的安特卫普举行。力了纪念在第一次世界大战中牺牲的协约国将士，经组委会讨论通过，在会场中点燃焰火，以象征和平。当绚丽的焰火燃起时，场面极为壮观庄严。力了发扬奥林匹克的精神，传播友谊与和平， 1928 年奥委会通过决议，正式规定在开幕式上需举行隆重的仪式，点燃圣火台上的火炬，以火炬燃烧与熄灭象征开幕与闭幕 。同年在荷兰的阿姆斯特丹市举行的第 9 届奥运会上即执行了这一决议。当时按照古代奥运会的传统在希腊奥林匹克山上用凸镜点燃圣火火炬，途经希腊、南斯拉夫、奥地利、德国而进入荷兰，最后在开幕式上按规定的时间进入阿姆斯特丹的会场，点燃了圣火塔上的火焰。在第 11 届德国柏林奥运会时，正式用人进行接力传递的方式来迎送火炬，人们认为运动员用接力跑的方式来迎送火炬，有利于扩大奥运会的影响，传播奥林匹克的精神，以后的奥运会一直沿用此法。 2、学习奥运精神，争创先进班级、个人（用时约 20min） 4 / 4 （ 1）提问学生对 奥运比赛的看法 （ 2）调查班级学生的特长爱好 （ 3）与学生讨论班级的概