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文档简介

1 / 4 口算除法 (新人教三下 ) 莲 山课件 m 教学内容 1、口算除法 2、笔算除法 教学目标 1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。 2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（ 或几千几百）。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 教学难点 使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在具体的情景中进行除法估算，会2 / 4 表达估算的思路，形成估算习惯。 课时安排 1、口算除法 3 课时 2、笔算除法 9 课时 3、复习检测 2 课时 课时计划 口算除法 第一课时一位数除整十、整百数 教学内容： 13-15 页图示和例 1 教学目标： 1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数 位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 教学重点、难点： 通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。 教学过程： 一、复习 1、口算： 3 / 4 12482147246357729 2、口答： （ 1） 70里有几个十？ 500里有几个百？ （ 2） 25里有几个十和几个一？ 39里有几个十和几个一？ 3、教师谈话收入课题。 二 .教学例 1 1、出示第 13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？ 2.出示例 1。 （ 1）赵大伯 3 次能运完 60箱，平均每次运多少箱？ 观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。） 3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。 4.如果不分小棒，我们又怎样口算 603 能？ 结合学生汇报，教师板书： 这样算 63=2 603=20 6.试一试 .（学生独立完成） 804602 (1)口算写出结果。 (2)说说口算方法。 二 .教学例 1 第二个问题 4 / 4 1.出示第二个（ 2）问题 6003 你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算 63=26003=200 3.试一试。 36066408 二 .教学例 1 第三个问题 1.出示第三个问题 2403 你能口算得出结果吗？ 先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算 243=82403=80 三、巩固练习 1、口算下列各题
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