“弘扬师德,歌颂教师”演讲稿10篇.doc

“弘扬师德,歌颂教师”演讲稿10篇 篇一：5篇优秀的教师师德师风演讲稿 5篇优秀的教师师德师风演讲稿 师德师风演讲稿 小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神气说上一句话来惊天动地”歌声激荡着我的青春岁月那时的我就仰慕于神圣的教师职业希冀成为歌中那美丽的角色于是怀揣着满腔热情和赤诚来一中登上三尺讲台圆我的教师梦工作不满三年在我们的一中我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献正象歌里所唱“长大后我就成了你才知道那教室放飞的是希望守巢的总是你;长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是奉献擦去的是名利” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教一事无成怎做授21世纪新时代教师的寄托?精神支柱何在?在我看来两字回答足矣那便是看似轻实则重的“师德” 如果说教育是太阳底下最光辉的事业那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师而师德就是教师的灵魂师德是人梯给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹是驿站是理想之火生命之光是教师的人格魅力是教育的全部生命我为什么成为一名教师我要做一名什么样的教师?这是师德的实质在物欲横飞金钱至上的今天越来越多的人对金钱趋之若骛人们总以一种功利目的看问题、做事情而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡原本就与世风格格不入 有人这样形容教师的生活：吃的清淡穿的素淡出去办事遭人冷淡就象蜡烛一生半明半暗这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土凡事讲究利益对付出片面地衡量回报当学生不满其意时浮躁草率地敷衍应付甚至粗暴极端地蛮横处理这怎与“教师”这神圣字眼相符合怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊 也许大家都有与我类似的经历和感受当我们挑灯苦熬精心备课辛辛苦苦传授学生知识有时却发现他们的热情不高眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理动之以情却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经我的心一点点冷却下去甚至有说不出的恼火、伤心但几乎与此同时这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动又一次次地温暖我的心田一次早读课前我和往常一样到办公室做准备工作两位女生缓缓走上来递给我一张纸条上面写着：老师,对不起我不应该不认真晚读的,可我不是故意的末尾还附了三个字无名氏和一张精美的笑脸的小贴图走进教师,我笑着向他招手他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务还和其他同学讲话,实 在不应该.我知道,昨天是你的生日.下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了红得象苹果我向你道歉”一时间一股暖融融的东西在我心中流淌一种欣慰?一种感动?说不清楚我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学生.可你知道?我们的生日也就是我们母亲的受苦日我们是妈妈的孩子,我们不要辜负妈妈对我们的期望?当然老师应该感谢你,因为你关心我老师也知道,学习路上的拦路虎不容易对付可你要多给自己一些积极的暗示,暗暗地鼓励自己,相信自己能战胜它,好?”霎时间我分明看到他眼中的希望和欣喜他离开时那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友再后来的课上我感觉他听得更专注了也许大家都曾遇到过类似的事情身为新时代的青年教师与这些少男少女相处你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳但只要用心发现他们其实很想与你接近他们以独特的方式渴望着你的关注企盼着你的关爱在意你的关怀如若身为教师的你忽略了这一点纵然你有高深的学识耀眼的才华你在他心中也被打了一个大大的叉化解这一叉的奥妙便是“师德”中的一个字爱 教书育人是爱的事业教师的爱与众不同它高于母爱大于友爱胜于情爱母爱容易出现溺宠友爱重在礼尚往来情爱少了几多严谨而师爱是严与爱的巧妙结合是理智的科学的爱是主动积极的爱精诚所致金石为开我们的爱不会付之东流我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界那里写满了学生点点滴滴的成长、充实 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候当我看到学生的成绩明显进步的时候我和许多老师一样体会到了付出后的欢乐这是教师所特有的快乐拥有这些我并不艳羡万贯钱财因为这是很大一笔宝贵的精神财富 一灯如豆四壁青辉在物欲横飞的年代我甘愿守住一方净土安于三尺讲台用爱写好“师德” 教师师德师风演讲稿师爱 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事但要成为一位出色的教师就必须去读它并且打算读一辈子有人说儿童是花木教师是园丁园丁悉心照料着花木但需要尊重它们自然地成长实际上儿童比花木要复杂的多教师的工作比园丁的工作也复杂的多尽管他们拥有着共同或共通的规律 当我真正走上工作岗位时我发现我不是学者不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人不能用优美的诗句讴歌我的职业但是我是教师一名从事教育事业的工作者我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业我愿青春在这片热土中闪光雨果曾说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的”当我每次面对孩子们时我感到神圣与自豪因为我从事着绿叶的事业我是人民教师 然而社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡必然带来精神的空虚物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨而且是长期的挥之不去的我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔像春蚕、像蜡烛用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时我如梦初醒他们用自己的行动用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人这些同行们让我们由不情愿到情愿由情愿到全身心地热爱这个工作因为生命的意义远不止于功利“人吃饭是为了活着但活着绝不是为了吃饭”生活中许多微小中藏有博大短暂中孕育永恒 路在脚下延伸而我刚刚起步路在脚下延伸而我就在铺路不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽我都一如既往绝不退缩多年的风风雨雨酸甜苦辣为人师者的种种滋味尝遍过后我愈来愈感觉到自己离不开这个职业这个职业也需要我古代大教育家孔子呕心沥血以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我增强了我热爱教育事业的信念我爱我平凡而又神圣的职业我愿作红烛我甘为人梯我愿在这个工作岗位上默默无闻辛勤耕坛古人云：“一年之计莫如树谷：十年之计莫如树林;终身之计莫如树人”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的我庆幸命运赐给了我这个职业 假如有人问：在人生的道路上如果能再有一次机会让你重新选择你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师这个阳光底下最光辉的职业因为这是我今生今世无悔无怨的选择虽然我们很清贫但是我们也是最富有的因为我们是春天播撒种子的人我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光我们有着勇往无惧的精神是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星我们有着奔向光明的执着我自豪我是教师我光荣我是人民的教师 身为一名人民教师我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师应该具备的最重要的条件?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我 发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验最重要的是要有爱心 师爱是教师对学生无私的爱它是师德的核心它是熊熊的火炬点燃学生的梦想;它是指路的明灯照亮学生前进的路程 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉教师有了爱才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点对自己的教育对象充满信心和爱心才会有追求卓越和创新的精神全国劳模、北师大林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣”教师对学生的爱从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础学生一旦体会到这种真情友谊就会“亲其师、敬其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教书育人就实现了其根本功能 爱心不是教育的全部但爱心是教育的最基本的前提条件“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心引起你的思考、关怀和担心那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧你在其中能找到创造的喜悦”正因为爱所以会有创造的喜悦正因为有创造的喜悦所以对教育、对学生更加充满爱的情感真正的教育正是这种爱与创造永无止境的良性循环 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光学生美好人生的开端掌握在教师手中教师只有用自已的爱才能与学生产生心灵的碰撞才能超越人的自然属性而达到完美的境界只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人爱身边的一草一木教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情它总在创造奇迹创造新的人如果我的学生是蜜蜂我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵用我坚实的肩膀顶着他们踏上辉煌的前程别为了让家长认识你别为了让老师认识你最美的发现在孩子们的眼睛里当我望着孩子百双渴求的眼睛就像置身于灿烂的星空之中在这片闪烁的星光里我将找到清澈如山泉的真、善、美老师们为了太阳底下最光辉的事业让我们携手并肩不回顾不彷徨风雨兼程勇往直前吧 教师师德师风演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好我今天演讲的题目是上善若水大爱无痕 我不是诗人不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手不能用动听的歌喉歌咏我的岗位 然而我是一名教师我要在我脑海中采撷如花的词汇构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌我爱我的学生我爱我的事业我执著着我的追求 我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾经说过：“上善若水水善利万物而不争”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者无私无畏无欲无求从不言弃居平凡可安详赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中化万物以时日;先结冰而冷却后沸腾而涌动;遇不平则咆哮处池塘则坦然 是呀“上善若水”我们教师就是“善利万物”的水当其为雨露则润物而无声;当其为云霞则遮天以蔽日;当其为池塘则包容万物;当其为瀑流则一泻千里;当其为河海则滚滚而成涛蜗居斗室则平静而安详;汇入江海则汹涌而澎湃平淡是我们的本色耕耘是我们的脚步无悔是我们的追求燃烧是我们的价值 “大音希声,大爱无痕”庄子在逍遥游中曾这样写道教师的爱就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱” 教师的爱是用自己的汗水辛勤耕耘不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱是“吃的是草挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱是“有教无类、精心施教”的神圣的爱教师无愧于人类灵魂的工程师称号教师的爱是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润 三年前怀揣着美丽的梦想我踏上这条充满希望的阳光之旅漫漫长路一路走来虽有山重水复疑无路的困惑但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜两年的辛勤耕耘两年的默默守望使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业 清晨当黎明的曙光射进教室我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声那是天底下最动听的乐章而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏踏着最后一抹儿夕阳我目送学生们安然的离去充实一天就这样流逝夜晚灯光下看着孩子那稚嫩的笔迹在我严格要求之中逐渐成熟起来我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰 然而工作的道路并非一帆风顺班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之他们常常使我头疼万分不知所措但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃每一朵花都有盛开的理由每一颗草都有泛绿的时候用爱去宽容他们呵护他们赋予他们怒放的生命我相信：野百合也有美丽的春天 篇二：师德师风演讲稿：弘扬师德 5篇优秀的教师师德师风演讲稿 师德师风演讲稿 小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神气说上一句话来惊天动地”歌声激荡着我的青春岁月那时的我就仰慕于神圣的教师职业希冀成为歌中那美丽的角色于是怀揣着满腔热情和赤诚来一中登上三尺讲台圆我的教师梦工作不满三年在我们的一中我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献正象歌里所唱“长大后我就成了你才知道那教室放飞的是希望守巢的总是你;长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是奉献擦去的是名利” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教一事无成怎做授21世纪新时代教师的寄托?精神支柱何在?在我看来两字回答足矣那便是看似轻实则重的“师德” 如果说教育是太阳底下最光辉的事业那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师而师德就是教师的灵魂师德是人梯给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹是驿站是理想之火生命之光是教师的人格魅力是教育的全部生命我为什么成为一名教师我要做一名什么样的教师?这是师德的实质在物欲横飞金钱至上的今天越来越多的人对金钱趋之若骛人们总以一种功利目的看问题、做事情而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡原本就与世风格格不入 有人这样形容教师的生活：吃的清淡穿的素淡出去办事遭人冷淡就象蜡烛一生半明半暗这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土凡事讲究利益对付出片面地衡量回报当学生不满其意时浮躁草率地敷衍应付甚至粗暴极端地蛮横处理这怎与“教师”这神圣字眼相符合怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊 在不应该.我知道,昨天是你的生日.下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了红得象苹果我向你道歉”一时间一股暖融融的东西在我心中流淌一种欣慰?一种感动?说不清楚我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学生.可你知道?我们的生日也就是我们母亲的受苦日我们是妈妈的孩子,我们不要辜负妈妈对我们的期望?当然老师应该感谢你,因为你关心我老师也知道,学习路上的拦路虎不容易对付可你要多给自己一些积极的暗示,暗暗地鼓励自己,相信自己能战胜它,好?”霎时间我分明看到他眼中的希望和欣喜他离开时那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友再后来的课上我感觉他听得更专注了也许大家都曾遇到过类似的事情身为新时代的青年教师与这些少男少女相处你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳但只要用心发现他们其实很想与你接近他们以独特的方式渴望着你的关注企盼着你的关爱在意你的关怀如若身为教师的你忽略了这一点纵然你有高深的学识耀眼的才华你在他心中也被打了一个大大的叉化解这一叉的奥妙便是“师德”中的一个字爱 教书育人是爱的事业教师的爱与众不同它高于母爱大于友爱胜于情爱母爱容易出现溺宠友爱重在礼尚往来情爱少了几多严谨而师爱是严与爱的巧妙结合是理智的科学的爱是主动积极的爱精诚所致金石为开我们的爱不会付之东流我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界那里写满了学生点点滴滴的成长、充实 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候当我看到学生的成绩明显进 步的时候我和许多老师一样体会到了付出后的欢乐这是教师所特有的快乐拥有这些我并不艳羡万贯钱财因为这是很大一笔宝贵的精神财富 一灯如豆四壁青辉在物欲横飞的年代我甘愿守住一方净土安于三尺讲台用爱写好“师德” 教师师德师风演讲稿师爱 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事但要成为一位出色的教师就必须去读它并且打算读一辈子有人说儿童是花木教师是园丁园丁悉心照料着花木但需要尊重它们自然地成长实际上儿童比花木要复杂的多教师的工作比园丁的工作也复杂的多尽管他们拥有着共同或共通的规律 当我真正走上工作岗位时我发现我不是学者不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人不能用优美的诗句讴歌我的职业但是我是教师一名从事教育事业的工作者我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业我愿青春在这片热土中闪光雨果曾说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的”当我每次面对孩子们时我感到神圣与自豪因为我从事着绿叶的事业我是人民教师 路在脚下延伸而我刚刚起步路在脚下延伸而我就在铺路不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽我都一如既往绝不退缩多年的风风雨雨酸甜苦辣为人师者的种种滋味尝遍过后我愈来愈感觉到自己离不开这个职业这个职业也需要我古代大教育家孔子呕心沥血以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我增强了我热爱教育事业的信念我爱我平凡而又神圣的职业我愿作红烛我甘为人梯我愿在这个工作岗位上默默无闻辛勤耕坛古人云：“一年之计莫如树谷：十年之计莫如树林;终身之计莫如树人”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的我庆幸命运赐给了我这个职业 假如有人问：在人生的道路上如果能再有一次机会让你重新选择你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师这个阳光底下最光辉的职业因为这是我今生今世无悔无怨的选择虽然我们很清贫但是我们也是最富有的因为我们是春天播撒种子的人我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光我们有着勇往无惧的精神是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星我们有着奔向光明的执着我自豪我是教师我光荣我是人民的教师 师爱是教师对学生无私的爱它是师德的核心它是熊熊的火炬点燃学生的梦想;它是指路的明灯照亮学生前进的路程 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉教师有了爱才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点对自己的教育对象充满信心和爱心才会有追求卓越和创新的精神全国劳模、北师大林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣”教师对学生的爱从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础学生一旦体会到这种真情友谊就会“亲其师、敬其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教书育人就实现了其根本功能 爱心不是教育的全部但爱心是教育的最基本的前提条件“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心引起你的思考、关怀和担心那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧你在其中能找到创造的喜悦”正因为爱所以会有创造的喜悦正因为有创造的喜悦所以对教育、对学生更加充满爱的情感真正的教育正是这种爱与创造永无止境的良性循环 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光学生美好人生的开端掌握在教师手中教 师只有用自已的爱才能与学生产生心灵的碰撞才能超越人的自然属性而达到完美的境界只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人爱身边的一草一木教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情它总在创造奇迹创造新的人如果我的学生是蜜蜂我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵用我坚实的肩膀顶着他们踏上辉煌的前程别为了让家长认识你别为了让老师认识你最美的发现在孩子们的眼睛里当我望着孩子百双渴求的眼睛就像置身于灿烂的星空之中在这片闪烁的星光里我将找到清澈如山泉的真、善、美老师们为了太阳底下最光辉的事业让我们携手并肩不回顾不彷徨风雨兼程勇往直前吧 教师师德师风演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好我今天演讲的题目是上善若水大爱无痕 我不是诗人不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手不能用动听的歌喉歌咏我的岗位 然而我是一名教师我要在我脑海中采撷如花的词汇构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌我爱我的学生我爱我的事业我执著着我的追求 我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾经说过：“上善若水水善利万物而不争”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者无私无畏无欲无求从不言弃居平凡可安详赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中化万物以时日;先结冰而冷却后沸腾而涌动;遇不平则咆哮处池塘则坦然 是呀“上善若水”我们教师就是“善利万物”的水当其为雨露则润物而无声;当其为云霞则遮天以蔽日;当其为池塘则包容万物;当其为瀑流则一泻千里;当其为河海则滚滚而成涛蜗居斗室则平静而安详;汇入江海则汹涌而澎湃平淡是我们的本色耕耘是我们的脚步无悔是我们的追求燃烧是我们的价值 “大音希声,大爱无痕”庄子在逍遥游中曾这样写道教师的爱就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱” 教师的爱是用自己的汗水辛勤耕耘不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱是“吃的是草挤的是奶和血”的无私的爱;教师的爱是“有教无类、精心施教”的神圣的爱教师无愧于人类灵魂的工程师称号教师的爱是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润 三年前怀揣着美丽的梦想我踏上这条充满希望的阳光之旅漫漫长路一路走来虽有山重水复疑无路的困惑但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜两年的辛勤耕耘两年的默默守望使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业 清晨当黎明的曙光射进教室我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声那是天底下最动听的乐章而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏踏着最后一抹儿夕阳我目送学生们安然的离去充实一天就这样流逝夜晚灯光下看着孩子那稚嫩的笔迹在我严格要求之中逐渐成熟起来我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰 然而工作的道路并非一帆风顺班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之他们常常使我头疼万分不知所措但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃每一朵花都有盛开的理由每一颗草都有泛绿的时候用爱去宽容他们呵护他们赋予他们怒放的生命我相信：野百合也有美丽的春天篇二：一等奖师德师风演讲稿爱是教育的灵魂 尊敬的领导、亲爱的老师： 大家早上好！ 高尔基说过：“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子”今天我演讲的题目是爱是教育的灵魂 世上有很多东西给予他人时往往是越分越少而有一样东西却是越分越多那就是爱爱是一张张温暖的笑脸一句句贴心的话语一双双支持的手“捧着一颗心来不带半根草去”这就是我们人民教师的信念没有令人羡慕的财富和权利没有显赫一时的声名和荣誉也没有悠闲自在的舒适和安逸 在教育战线上我是一名新兵刚踏上工作岗位时我也曾经疑惑于自己的选择这就是自己梦寐以求的职业理想和现实的差距让我有一丝的退却但是短短两年来我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影聆听了太多太多不畏艰苦孜孜不倦的感人事迹：我们亲爱的张小玲老师身体不适却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；我们的梁春艳老师每天晚上都批改作业到十一二点；还有张小英老师基本上每天利用课余时间为学生补课?一幕幕动人的场景一段段真挚的师生情让我不再彷徨让我勇敢地走进孩子们的世界在孩子中间那种放松融洽的气氛深深的吸引着我慢慢地我爱上了这份职业这种爱是我工作的动力这种爱更是一份沉甸甸的责任我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说学着细心的观察孩子们的一举一动学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子就拿亮亮小朋友来说吧他身体瘦弱个子矮小因为父母亲外出打工自己与年过七旬奶奶相依为命这个孩子受家庭环境的影响回家没人管教学习基础较差但作为他语文老师的我没有放弃他利用放学后的时间找他谈心让他充满了自信找回了自尊激发了他的学习兴趣每天分早餐的时候我总是给他多一些分量让他吃饱每当这时候他腼腆地笑了他感觉到了老师在给他施爱此时我的心里觉得暖暖的有种说不出的骄傲与自豪孩子“亲其师”才会“信其道”所以说爱是走进孩 子心灵的金钥匙只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春教书育人是爱的事业关爱每一位学生是我们教师的责任教师的爱与众不同它是严与爱的有机结合是理智与热情的巧妙结合路在脚下延伸而我刚刚起步路在脚下延伸而我正在铺路不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽我都将一如既往永不退缩我亲爱的同行们我们同舟共济让我们用自己的爱铸就伟大的师魂我相信在我们的努力下教育这片热土的上空将会晴空万里鸟语花香 我的演讲完毕谢谢大家！篇三：弘扬高尚师德,做人民满意教师演讲稿 摘下我的翅膀送给你飞翔 薛娜 尊敬的各位领导、同仁、家长亲爱的同学们： 大家下午好！今天我演讲的题目是摘下我的翅膀送给你飞翔光阴似箭岁月如梭再次提笔写演讲稿再次站在演讲台上感概万千！ 我曾用这样的诗个来赞美我的老师：四度春风化绸缪几番秋雨洗鸿沟黑发积霜织日月粉笔无言写春秋如今我站在三尺讲台体会着长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你；体会着才知道那块黑板上写下的是真理擦去的是功利我演讲的内容由从前对着我的老师同学说我的梦想讲明天我要去里变为今天对着自己的领导、同事、学生说自己的职责讲明天送你们去实现梦想是我最大的梦想 毕业后好友曾对我抱怨：“理想是丰满的现实是骨感的”我开玩笑接茬：“我是幸运的”他觉得我煽情我告诉他：“结束自己的学生时代我陪着我的学生开始他们的学生时代结束对自己梦想的种种设想我开始帮助我的学生追逐他们的梦想”因此我的生活 因我的学生而精彩我的人生因从事教育事业而幸运！ 来这里的第一周我的心情差到了极点我甚至觉得在这里青春和生命只有陨落没有绽放我为自己开脱：并不是我不再爱教师这个职业而是这里的教育没有意义我不安心备课我在校园里晃荡我曾不止听到这样的对话： 你来这里几年了 十几年了 啊你能熬过来的 慢慢的就习惯了也就过来了 听一遍我不解听两遍我依然困惑十几年的青春岁月怎能在轻描淡写的“习惯了”中过来呢！ 又是晚上我又躺在床上写日记再看着“习惯了”三个字心头一惊！这“习惯了”是多么饱含深情意味深长 你们习惯了的是用自己的青春浇灌孩子们成长；习惯了的是放弃照顾自己的孩子来照顾这一群孩子；习惯了的是自己内心对教 育事业的承诺扎根乡村教育为祖国为人民为教育奉献无怨无悔！ 这样有意义的十几年怎能被我说成是轻描淡写这样有充实的十几年能不一晃而过 我怎能不为你们折服我怎能不安心上课我怎能不以你们为榜样做一名让人民满意问心无愧的教师 我们再看看有多少教育者为了教育何止是献出了宝贵的青春更甚至是无价的生命汶川地震中29岁的人民教师张米亚为救两个孩子献出了自己的生命施救过程中由于紧抱孩子的双臂已经僵硬救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出“摘下我的翅膀送给你飞翔”这句他最爱的歌词成为他生命最后的姿势也让我们记住了他永恒的名字人民教师！ 身处在教师这个大家庭我无时无刻不被这些平凡又伟大的战友前辈感动着鼓舞着同时我也在不断的提醒自己要积极响应党的号召学习党的纲领跟上党的脚步做一名让祖国满意让人民放心的教育工作者 当提出三严三实时我的第一反应便是教师一定要严以用权有人问我：“你一个穷教书匠何来权利” 我的回答是：“之于这些孩子我们至少是他们生命蓝图的设计者之一”请问一个能够设计别人人生的人是不是手握重权是否应当严以用权 而严以用权的基础是严以修身这就要求我们要不断学习提高自己的专业素养专业知识专业能力以爱为起点以孩子健康快乐的成长为目标在教育事业这条道路上坚定信念勇往直前 让我们共同重新审视一名教育工作者的使命： 用我们满腔的热诚继续感染我们的孩子； 用我们不懈的努力继续书写教育事业的篇章 篇三：歌颂师德的演讲稿 歌颂师德的演讲稿演讲稿一：尊敬的老师们、亲爱的同学们：9月10日是我国第31个教师节老师就象蜡烛一样燃烧自己照亮别人默默地在自 己的岗位上耕耘无私的奉献着自己在人生的旅途上是老师为我们点燃希望的光芒给 我们插上理想的翅膀翱翔在知识的海洋上敬爱的老师们没有春的耕耘来的荷香十 里愿你们永远是使者将和煦的阳光洒满人间一支粉笔能点拨知识王国的迷津;三尺教 鞭指点通向理想的道路;一块黑板记下你们的无限深情;一个讲台辉映着你们的艰辛 父母给了我们身躯你们给了我们灵魂这两者塑造了今天的我们老师们是你们启迪我 们真正领会了大自然的恩惠从此我们读懂了每一瓣绿叶每一片彩云每一朵浪花你们 满情爱心地创造出一支强大的队伍将来为祖国出力看吧这就是一名人民教师在他有限的生命里创造的奇迹“桃李满天下”我们的祖国不 正是由于千千万万的教师们才使得高科技高素质的人才遍布大江南北祖国才飞黄腾达 日新月异教师是擎天的柱是人类绵延不绝的大军是奔腾的大江由于他们不懈的努力人 类社会才会如此辉煌师应该是有魂的长青是为师魂它如青松翠柏经霜愈茂;它的生命如巍巍高山滚 滚江水一样持久深广而无坚不摧在蓝天烈日的沐浴下永葆活力它又如方竹气节傲 然寒中飘香我们不是诗人无法用诗的语言描绘教师我们也不是画家能够泼墨丹青全神地勾 勒教师容貌我们更不是个作家能够以华丽的词藻形容教师在这特别的日子里或许只 有尊敬老师认真学习取得好的成绩将来的某一天在事业上做出成就才是我们献给老 师最好的礼物老师们像天空一样高远的是您们的胸怀像大山一样深重的是您们的恩情请接受我 们诚挚的祝福吧教师节快乐演讲稿二：尊敬的各位领导、老师：你们好我是一名新进的小学数学教师第一次走进小学生的课堂第一次接手小学数学的教学也是第一次走上如此正式而隆重的舞台?诸多的第一次让我的内心充满着巨大的 压力然而我并不畏惧因为我的内心常驻热爱学生的师魂教师职业道德规范指出热爱学生是每个教师最基本的职业道德作为教师你是否有 这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地由衷产生地而 对所谓“学困生”就不那么容易爱得起来了你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习 成绩好的学生能获得师生、父母的重视被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略 着爱与他们无缘殊不知正是这样的学生更需要人们的爱因为他们有苦恼甚至自卑他们的心有 更多需要被人理解的东西当然爱这样的“学困生”需要付出一定的代价牺牲一些时间花费一些精力但这 种爱更有价值更为人称道或许这种爱未必一定能在学习上显出效果来但是它使人心 热使人不再陷入消沉痛苦从而产生积极的效果尽管我才教一个星期却有着深刻的体会五一班的?同学第一次交上作业他是班级 唯一的只得一颗星的同学一颗星意味着他的作业非常糟糕仅仅是为了鼓励他按时交了作 业才送给他的而其他同学多数是三颗星以上甚至五颗星而课堂上我发现他很少举手 总是一个人默默地坐着下课后我走到他的旁边翻看了他的作业我并没有直接指出他 错在里而是引导他自己发现自己的错误经过一番指点后他释然地点点头我想这些 问题他应该弄明白了但是他的学习习惯和能力上还需要改进和提升于是我及时鼓励他 做题要细心上课要认真听老师期待他第二天更好的表现他点了点头我不知道?同学 过去成绩如何但我清楚地看到他第二天的作业步入了班级五颗星的行列这让我明白：只 要有爱有关怀每个学生都会被你感化如果学生愿意听你的话还怕他不能进步?学生是发展的人是有个性的人我们都希望自己的爱能感化学生让他们成绩好品 行好但我们要循序渐进要尊重学生思维发展的特点因材施教小学生的教育除了知识 更重要的是学习习惯、学习能力、为人处世的教育如果你问我：“你在小学阶段获得了什么?”我想告诉你：“语文老师培养了我每天按时刷 牙的习惯数学老师通过让我在黑板上抄题练就了我粉笔字的功底”而成绩知识在我 的记忆中都没有痕迹因此我们爱学生就要在课堂上时刻围绕新课程教育理念培养学 生良好的生活习惯提高学生独立学习的能力激发学生学习的热情真正为学生的终身发 展负责五年的教学经历让我深深地体会到只有爱学生学生才会爱你;要开启学生心灵的大 门教师必须付出最大的热情因为一切最好的教育方法一切最好的教学艺术都产生在 教师对学生的无比热爱的心灵之中爱可以化冷漠为热情化忧郁为振奋化悲伤为喜悦化懒惰为勤奋爱是真正促使 人复苏的动力让我们去爱吧让爱充满星火校园篇二：歌颂师德演讲稿教师师德演讲稿尊敬的领导老师们大家好！我是安化中心小学一名教师今天我来讲述自己的教育 故事播撒阳光放飞希望这是一个的故事xx年5.12地震摧毁了我们的家园也摧毁了我们美丽的校园地震过后在大家的 共同努力下学校刚好打好了帐篷学生在帐篷中复课刚过了几天班上的学生突 然神色慌张地找到我她声音哽咽地说：“老师我要请假?我娘她?她?喝农药了在 医院抢救?我得赶紧回去?”听完她的话我的心“咯噔”一下这个可怜的孩子！家 境贫寒父亲是个庄稼人靠干建筑维持一家人的生计而母亲是一个精神病患者为治病 几乎花光了家里所有的积蓄现在自家的房屋在地震中倒塌母亲又突然喝药自杀这对 年幼的她可真是一个晴天霹雳！放学后我顾不上看住在简易帐篷中不满一岁的儿子和年迈的母亲匆匆赶往医院去看 的母亲赶到医院时医生告诉我的母亲抢救无效已死亡我马上想到年幼的 在丧母和地震的双重打击下击倒一定会辍学于是我又匆匆徒步向家赶去他 家住在离学校很远的山区山路在地震中毁坏使的原本艰险的山路更加难走一路上我顾 不上磨破的双脚一直赶路等到我一瘸一拐地赶到他家时已夜幕降临看到我后 扑到我怀里哭了我也哭了我安慰他说；“别哭孩子你失去了家园和母亲但你还有老师和同学还有关心我们的叔叔阿姨一切都会好起来的”晚上我一直安慰她开导她 经过一晚的开导和安慰第二天清晨我离开他家时他对我说：“老师等丧事办完后我一定 要来校读书” 过了几天返校了回校的她失去了往日的欢笑红肿的眼睛流淌着悲伤憔悴 的容颜写满了忧郁一天上完课她来到临时帐篷办公室来找我他眼睛里擎着泪水哽咽 地对我说：“老师我上课的时候也听不进去我想妈妈！为什么老天如此不公连一 个疾病缠身的妈妈都要夺去不知道死滋味痛苦我真想陪妈妈一起去?” 听完他的话后我马上意识到：这孩子性格内向巨大的家庭变故已经让她的内心布满了 阴云！她需要的不仅是生活中的关爱更需要的思想上的点拨作为班主任我有责任用爱 的阳光驱散她心灵的阴霾我对他说：“我们无法选择父母更无法选择自己的生存环境但是我们完全可以选择一 个积极的心态就象田野里的向日葵无论生长在怎样贫瘠的土地都要向着阳光生长！你 知道一个母亲最大的愿望就是孩子有出息你整天哭哭啼啼耽误了学习你的母亲能 在天堂安息再看看你身边苦难的父亲一个精神病的妻子已经把他折磨得心力交瘁你 还想让他再为你操心”听到这里她懂事地摇摇头我于是趁热打铁对她说：“只有清 空杯子才能倒满水老师教给你一个忘记苦痛的办法那就是全心全意地读书努力改变自己的命运！同时我又在班上让同学对他多关心她尽量让他从丧母的影印中摆脱 出来 现在已经以优异的成绩迈进了初中的大门因为内心洒满了阳光迎接她的也必 定是一个光明的未来 爱可以创造奇迹爱可以改变命运所以伟大的马克思说：“爱就是阳光”作为一名班 主任教师我的使命就是播撒阳光放飞希望篇三：关于师德的演讲稿安中的人安中的事雨果说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的 事业是平凡而谦逊的” 教师就像那默默奉献的绿叶踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之 旅”像“春蚕”吐尽青丝像“蜡烛”化成灰烬我走上讲台时间不长教学工作刚刚起步一直在思考这样一个问题：怎样做一个让人 民满意的教师 她一个安中人安中大家庭中很普通的一员期中考试结束了她又开始帮助一些学 生分析问题试着去解决问题在她和一名男生的谈话中男生失声痛哭起来她一边用手 帮着比她还高出半头的男生拭去脸上的泪水一边拍着他的肩膀安慰他、鼓励他这一幕 让站在远处的我感动了许久她就是美丽的数学老师董霞他同样是一个普通的安中人但他的家庭比其他的教师家庭有着更多的困难妻子患 病需要他的照顾孩子上学需要他的照顾而他心里想的更多的则是学校的这几十个孩子 他比别人起得早比别人睡的晚照顾好家人的同时准备好每一堂课而他自己的身体却在 渐渐的消瘦他是帅气的数学老师李世彬还有这样一个人每当他谈及安中教师的工作他都会说：安中寄托着安国人民的希望 牵动着安国几十万人的心教师的工作是个良心活儿我们要像对待自己的孩子一样对待每 一个学生他是这样说的也是这样做的他是河北安国中学校长焦建军同志我突然间恍然大悟：要想做一个让学生满意让人民满意的教师就得有高尚的师德 师德,不是简单的说教而是一种精神的体现正如董霞老师的那份用不褪色的爱；士彬老师 那样无怨无悔的奉献；更是焦校长的那份沉甸甸的责任让我们以良好的师德像绿叶一样担负起这个平凡而又伟大的事业做一个让学生满意 的教师共同撑起教育的蓝天共同托起明天的太阳！篇四：关于师德演讲稿 【1】高尚的师德心灵的归宿王艳丽 记得小时候父亲问我：“你长大了干什么”“当老师！”是的小时候我最大的愿望 就是当一名教师为了那梦想常常召集几个小顽童墙上挂上一个小铃铛用手摇几下 表示上课了然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午汗滴和下土” 那种庄严而神圣的感觉便油然而升长大后当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时 当我开始成长为一名人民教师时才真正懂得了这已不再是一种游戏而是一种事业伴着 这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质这才是我们心灵的归宿当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师您辛苦 了”这普遍的问候时艰辛都已烟消云散唤来的又是旭日东升的明天有人说从来没有一个职业像老师一样付出如此的多是啊他们只求付出不求回报 说无私吧太老套了用他们自己的话说就是对得起自己的良心我们的老师呀在世人肆 意践踏良知时却用生命去维护一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美不惜付出毕生的 代价何以为证夜晚的星光可以作证校园的梧桐树可以作威作福证桌上大大小小的药 瓶可以作证那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜”这是 蜜蜂的精神燃烧自己照亮了别人“就是蜡烛的精神可以说每种产物的存在都有年一 种精神支撑着它教师的存在呢支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天昨天叫无奈今天叫无 畏明天叫无悔“到年迈花甲蓦然回首感慨平凡孕育了伟大生活赐予了幸福因为我 在一中找到了我心灵的归宿从教人生我有泪无悔 【2】光辉的事业崇高的师德微机室：张宁 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶 的事业是平凡而谦逊的”教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳“师者所以传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提只有对 “怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识才能对自己提出更高要求“十年树木百年 树人”踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢 我认为: 首先树立良好的师德形象教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现曾 经有一名普普通通的教师他不幸患上了强直性脊椎炎颈不能转腰不能弯腿不能曲 上课时整个身体全靠双拐支撑着但他不悲观、不忧伤凭着对人民教育事业的赤诚之心依然顽强地坚守在讲台上学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课都感动得落泪 他深情地说：“我的知识是人民给的我要珍惜这有限的时光把知识献给人民”古今中外 无数事例证明育人单凭热情和干劲是不够的还需要以德立身、以身立教作为一名教师 就要有默默无闻的奉献精神甘为人梯像“春蚕”吐尽青丝像“蜡烛”化成灰烬把毕 生献给事业献给学生 再次关爱每位学生热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏 一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基