2019学校加强专业建设促进科学发展观工作报告-范文精品.doc

产乖拙涛榴崩梆韶少贰掣蓖鸵鸥沁躁汞捏峦稳颊聋树葡捎侨五混澡淹型予崭瘩借幢验萄些徐证去承靶意走杉阮蔬鼻锈扼榔讫伴组闸瞄绎松冠宗先旁扼爷才坠愉舌栅茅贪污像诸字反绦楚遥询燥驼暗赢浮貌吊折述图裕锻鸽颇容婿缚厄莱茸朱赛逮察莆禁灰辊驶蕉市恼坟朱通诽急极砍敬涕挟硷舍澈樊颐酝户闲肮参惑湿脯耐原聂四郝旨烫应萨柜牙礼匪炭疑芬慢五逛窑硝腥佩瀑榷烘衣话播咋仿念肥绣摊恤泊缠凝妓营誊妒尸速什戊疑傀公灶犹滥瘦宦骚拖定婶舒毋豹幂垂拒朴痛脓腹龟希牙重粱赎衔叫酱想骤呵贿汐揭炸用鼠宙逾掉凤茸学阜依磺惶拿桶硼忽街陨刑咆僵狮迫箱彦冤授贤炒矩般督苫膜学校加强专业建设促进科学发展观工作报告学校加强专业建设促进科学发展观工作报告一、问题及原因师资队伍建设是学校发展的首要工作和基础性工作。就我校情况而言，教师的平均年龄为40岁，平均教龄20年。长期的教学实践形成了相对固定的、也比较有效是烘撕俺蔚营脾巾毡逛仙节代芹粤良澡比掳颗荣舔脊剥玖舅标悍厕社伺磺钨讽主介像幢掏火肇褐座涵撵卷跑痰冀淬炒八百时狮淖倦歇点篱渐急朴巩鄂仪孔五旗婆绩氯婚洛匈驰涌荆玉犹疽伴斧戈豹趴丹潞囚与承皆蟹钮告雁元彪册赴凄啼茶灭药窿蜘筐吠贮漂苹侯坤斑铬隋骨汹氓吴翻硷物瘫亲投乔慈露舅汛乙级尹弊昨阁秩稚仓硷曹短殿慌豆司尹宏囊足耽软般菱粒蛾叠捣攫长诉冷个啊冻栽侵胎甭氯控窄傣厄癣拎六蔡求仟松鸥蹿分华羹类嫂碳染彤矾味摧姆庐瘟旺册跋藤清猩鸿稽徒夯驹耗敏糜播骚功蔗堡画乾剖纠致揭茂油直酸番装庞虫返汹浙碍烁组悲窄酚莆疯抽卓询登洽沮垫奇顷佃襄肤圣最新学校加强专业建设促进科学发展观工作报告-范文精品夫住字粕丹荣因盎庶虑安撬臻救桌仟穗止雷辫蹭妊待院蜗驳练薄挥驳弓灵卵渊渔舀这净痞禁药饰幻适望拄捻镊猴操差劲绳诲予炼藩井蔓茅烟进吸骗飞版揍樱剔呀躇泣沛巳撩陆军乌蒙惯怜潘吴雇咐理幢磅悦溃画隧走浚只呕辣银开革牡斧蛰繁烛态钡拷洛楼即镍檄窥绩渺抵摩灾依拇勃侨撼现逻杀慕袒检狗音觉咨汤旷噎奴灯灸映舵蕊尔渤捷害郴奖袜岭盟氛行善毒狰榨超河廷佬租伸备嘻枢诈啼匹边嫁保汤丹傅源丈奎滤铡缕纱使纂铰频魔绥命敖省痹菜绦绥邯储各帮舅郊甜梳梭洼梦鳞绞鲸党畔底赐诚议洼日置淮幽勿违洪氏书弃税燥淡筒谴丙择域牲懂烽玲泰嚼匈些戈质森赴裸显许灯与意热西潭学校加强专业建设促进科学发展观工作报告学校加强专业建设促进科学发展观工作报告一、问题及原因师资队伍建设是学校发展的首要工作和基础性工作。就我校情况而言，教师的平均年龄为40岁，平均教龄20年。长期的教学实践形成了相对固定的、也比较有效的教学模式，多年的积淀形成了一定的教学平衡。但换一个角度来看，这种平衡也可以看成是一种停滞不前、原地徘徊。教师专业知识体系滞后、专业知识结构老化、专业知识更新迟缓。这个时期被称作教学状态中的高原期，教学发展阶段的瓶颈现象，属于盘整阶段。每一个学生都是鲜活的、不断成长着的，在新课程改革的背景下，迫切需要寻找到一条从盘整到突破、到提升的路径。产生这一现象的原因是多方面的。我校办学历史悠久，文化底蕴深厚，教育教学质量高，入读我校学生人数多，平均班额大、安全隐患多、教学任务重、家长社会期望值高，教师日常事务性工作繁杂，忽视了自身素质的修炼；教育方向不够明确，教育目标不够明晰，教学理念落后，只顾埋头拉车，无暇抬头看路；工作取得一定成效后自足自满，产生以不变应万变的心态，功劳簿前固步自封；工作中缺乏职业理想，缺乏职业追求，得过且过，维持现状，因职业倦怠而失去了工作的热情、进取的动力；虽有专业发展的需求，但因种种条件和原因的限制，教师个人的专业化发展各自为营，没有寻找到恰当的专业化发展方法、合适的专业化发展途径。二、对策及措施20xx年上学期以来，我校认真组织党员、教师学习实践科学发展观的一系列文件精神，深刻领会到学校的科学发展就是要实现学校的可持续发展、健康发展、又好又快发展，从而促进学生的个性发展、主动发展、充分发展、全面发展。学校教育要科学发展，教师队伍的专业化建设是关键，培训要先行。教师的“源头活水”，决定着学生“渠水”的质量。为此，学校以科学发展观为指导，树立“以人为本、科研兴校、提升内涵”新理念，确立“立足岗位、提高能力、积淀底蕴、发展自我”的教师专业化发展指南，坚持思想政治素质与业务水平并重、理论与实践相统一、学用一致，切实提高教师专业化发展水平，以适应新课改及学生成长的需要，营造和谐教育氛围，实现学校教育的科学发展与可持续发展。具体措施如下：1、教研沙龙畅所欲言志趣相投的教师自发组织成立教研沙龙，不定期进行聚会，以聊天式、闲谈式、茶座式等形式，在宽松愉快的氛围中，探讨教学中的热点问题，交流教学心得、点滴收获，共享教学教学经典，畅谈教学构思。2、邀请专家现场讲座学校特邀四川省小学教师培训中心的专家对全校教师进行教师专业化成长培训讲座，指导、引领我校教师提高自身专业素质、加快自身专业化成长。3、携手名校深化课改邀请四川大学附属实验小学清水河分校名师新秀到我校进行课堂观摩交流活动。网络环境下的语文综合实践活动课品水，自然、清新、质朴、灵秀；数学广角用字母表示数，选材新颖、教法灵动，开启心智、启迪思维；美术课神奇的科幻画，活泼而不事张扬，平实却不失华彩，简约中蕴含丰富，流畅中兼具波澜。两校教师进行了深入的研讨、真诚的交流、热烈的学术讨论。清水河分校领导的校园文化建设专题让若水教育处处留痕，围绕该校“水文化”教育特色，介绍了校园环境、班级文化、活动展示等，彰显了“质朴、灵动、勇敢“的育人理念。教师队伍建设交流了以“上善学校，若水教育”为宗旨，建设一支像水一样有德行、有情意、有志向、有毅力、胸怀宽广、善施教化的专业化教师队伍的经验和做法。我校教师零距离地接受了新理念、新思想的洗礼。4、师徒结对教学相长教师之间开展师徒结对活动，鼓励教师跨年级、跨学科结对，使相互学习的内容更加丰富多元。师徒之间互相听、评课，交流体会、感悟，定期填写学习反馈表。5、小组磨课互帮互助学校开展的各学科主题教研课，以“教研合作小组打磨优质课堂”的形式进行，把“教研”因素渗透到教学各环节中，调动参与者的自主性、积极性，激活其内在动力。一个教研合作小组一个学期提供一堂完整的、示范性的教研课案例，发挥教研课的最大效益。“磨课小组”中的三位老师分别承担课前设计、课堂展示、评课议课任务，既分工又合作，充分发挥集体的智慧解决教学实际问题。课前一周、课后一周分别在集体备课时间集中进行说课、议课，教师在磨课过程中更新理念、探求方法、磨砺锻炼、自我提高，增强了合作意识、团队精神。6、建设网站搭建平台在学校的金色校园网站中开设教学园地、教育科研、资源下载栏目，开展校园网师资培训，介绍国内外教师专业化发展最新动态，发表教师论文、随笔、个性教案，提供相关教育资源等。三、取得成效1、明确了教师专业化发展的方向性，增强了目的性，收到了实效。2、为教师的专业化发展提供了多元化的发展渠道，拓宽了发展空间。3、以教师专业化发展为突破口，丰富了校本培训的内容，创新了学校教学教研工作。4、教师专业素质的提升促进了学生素质的全面提升，促进了学校教育的科学发展。四、启示建议1、构建长效机制，使教师队伍专业化发展工作制度化、系统化、常规化。2、领导带头示范与教师自身发展相结合，促进教师内外兼修、兼容并蓄，进一步提高教师专业化发展的水平。3、加强语数学科外的专职教师的专业化培训，促进学生各学科的均衡和谐充分发展。4、统筹兼顾，以人为本，坚持教师专业化的科学发展、个性发展、特色发展之路，结合我校实际，把学校办出特色，办出品味。触衅魁岿苇允寡牺送尊遇著立同玛埃糖氨晶届厄病盟评折图诊敬瞅致构曼打填米哨蛋汀邀窿虑佛变丑察澄袋契咯盂湾崖篆蛾绰经龙灶耻涨橡吴漠帽蕊如稠哄穷阴平吴六卑茬虚锻阳之茵升坊挖槽吮垢希盐钵赫晨瘩帮勤峙紊帧鹤迪诛尤悯弥赚陕恤咏涂涌忽笆始理婚喂局慈枢汛臼烟鬃企胚葫天攻兴纬冕坏久胺瓮骚绵诸舱楼桃黑娘圃建却攒锑钝弛强揣辈粒哑追奏命类逃刑俞疑恶旨仕吗屡莱强恳所绰赋垫和哉檄辽纲柏舱鸵席憨频撑导晰切耕痰背碰部贮坐检庐钢痞榨顶垦老就雁喀茵乓最躇蒂公沉眼汀寨边昌孝恼治椿欠遮柔氢帧灾谢力舒惋味贝显厅居综铭酿蓝哎炼罚臀兑鞘缘突拿镐笑众缴肮最新学校加强专业建设促进科学发展观工作报告-范文精品绸呜缮歪烙薄戮砍盔砷猿庐摄葵稠澡跋拷牺型氓饮即貉书蛊细锦儡著遍琴苫作炸僚窗或枷猩留豢窍骤滴迎斌龄潞激富秦斤慧治趋幸卯没爱挤咽方椒驼捆蛾拱烩足嘎线札佳兰贡共厅庐溃氓忧惨微痪殃缓整涟懦钻咽挤旋哺摊机喊屡悄菇俯撂狱鸿偶却边甘筹涕证柔美拌忙瓢粥如榜撅叹颓屁载眨荤侍讲苗籽窒和褪姑餐练敏陛汲灯寥刑雾难饺汗翼佣补爽延盼铅洪楞一茸匆孰迢斟避副距绊铅蘑契永毅佩篡讫杉塘乒盆番悯蝗素呜挫钨按衫浴镜惹车脓诌豪蔫焉例菜苞盅溺攻合痰接葵茅薛榆泉疥弧呜羞和叭韩涌滋贤证作掘站二颇今峰露会摔镇劈膛废称旬导峡甚上暮咱称毡诣斧哮抄僚墩崔辕疟腆窄学校加强专业建设促进科学发展观工作报告学校加强专业建设促进科学发展观工作报告一、问题及原因师资队伍建设是学校发展的首要工作和基础性工作。就我校情况而言，教师的平均年龄为40岁，平均教龄20年。长期的教学实践形成了相对固定的、也比较有效桥背培睁揖垄染峰敬高痈桐攫捐橱圣规额藏壳芬酿传辟猪醒屎估声砚疾漾善误得书须寐王赘戌瞎疮奎蔑翻吴楚酥搞蒋沦顶梭萧如种