2016年小学英语教师工作总结

1 / 23 2016 年小学英语教师工作总结 2016-2016 学年度第一学期 当铺地小学英语工作总结 孙广友 时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼 ,一个学期又即将结束了 ,回顾过去这一个学年的英语教学工作 ,有收获的喜悦与甘甜 ,但也有挫折时的彷徨与无奈 ,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏 ,取人之长补已之短 ,以利于在今后更好地开展自己的工作 ,在此对本学年的教学工作作了一点总结。 现在学校教育教学工作即将 结束 ,对我的工作做如下总结。今年 ,我任教四年级的英语。经过半年的学习 ,他们的学习目的明确 ,比较好学 ,成绩有所提高 ;学习态度认真 ,基础知识比较扎实 ,课堂气氛比较活跃。英语学习无论是学校、家长还是学生都很重视它 ,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥 ,学起来吃力 ,甚至有不少学生放弃了它。究其原因 ,是学生对2 / 23 英语学习的接触面小 ,说练机会少 ,以及他与中文的部分反差的诸多因素 ,使得学生对英语学习常常存在 “ 厌、怕、弃 ”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一、确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体 ,老师不能代替学生读书 ,代替学生感知 ,代替学生观察、分析、思考 ,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书 ,自己感受事物 ,自己观察、分析、思考 ,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变 “ 一言堂 ”, 把课堂还给学生 ,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 第二、使学生明白学习目的。 要学好英语 ,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知 ,人类社会已经进入了 21 世纪 ,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪 ,中国要在跨世纪的竞争中取得主动 ,中华民族要腾飞 ,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语 ,怎么去了解世界 ?只有学生自觉地把自 己的理想与祖国的前途和命运联系起来 ,才会对英语学习真正感兴趣 ,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结3 / 23 合本地区学生的实际情况 ,通读和节选教材 ,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学 ,使学生对英语产生兴趣 ,形成学习动机。 第三、努力建立融洽的师生关系。 相 对来说 ,四年级小学生独立性逐渐增强 ,自尊心也逐渐增强 ,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重 ,互相信任 ,才能建立起友好关系 ,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观 ,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生 ,耐心细致地指导学生 ,沟通和学生的思想感情 ,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师 ,循循善诱和激发学生学习的积极性 ,大胆求异创新 ;课后我却成为他们的好朋友 ,无话 不谈 ,亮起心灵之光 ;生活上 ,我是他们的父母 ,关怀备至。 第四 ,严谨治学 ,保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行 ,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自 己的思想认识 ,做到爱岗敬业 ,学而不厌 ,诲人不倦 ,为人师表 ,治学严谨 ,还要保持良4 / 23 好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好 ,学生就喜欢 ,他们听课的兴趣就高 ,接受知识也快。反之 ,学生就不喜欢 ,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生 ,看问题开始有可独立的见解 ,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时 ,我利用语言的轻重 ,语调的高低 ,和一定的动作表情 ,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时 ,我的表情变得自然亲切 ,使促使感到老师对他们的信任 ,这样学生就增添了勇气 ,就能大胆地回答问 题。 第五、积极创造语言情景。 目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验 ,注重对学生综合语言能力的培养和训练 ,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动 ,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂 ,安排了大量生动有趣的活动内容 ,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实 用的话题 ,逐步开展教学内容和实践活动 ,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中 ,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲 ,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能5 / 23 力 ,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处 :目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者 ,组织者 ,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱 ,不知不觉地讲多了 ,没有给学生思考的空间 ;知识传授比重 大 ,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习 ,转变教育理念 ,建立以学生为本的教育观念 ,树立活动教学观 ,争取做一名具有现代素养的人民教师。 经过一个学期的努力 ,期末考就是一种考验。无论成绩高低 ,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的 ,重要的是在本学期后如何自我提高 ,如何共同提高学生的英语水平。因此 ,无论怎样辛苦 ,我都会继续努力 ,多问 ,多想 ,多向前辈学习 ,争取进步。以上 就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅 ,许多地方存在不足 ,希望在未来的日子里 ,能在各位领导老师 ,前辈的指导下 ,取得更好成绩。 2016 2016 小学五年级上册英语教学工作总结 本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，6 / 23 在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂 教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 7 / 23 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、在辅导学生方面 首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱 差生，我真正做到以情动人：首先做到 真诚 二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受 ，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指8 / 23 责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到 理解 二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们， 因此促进了中差生不同程度的进步。 2016-2016 第一学期 六年级英语工作总结 本学期我继续担任六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习9 / 23 遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中 课堂上，认真授课，运用实物教具、光盘，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难 和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好改错，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批面改方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背课文，加深理解，更好地运用。 10 / 23 三、在辅导学生方面 首先，根据我所任教班级的实际情况，注意帮助他们找到优、缺点，克服缺点。其次是以平常 的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到 真诚 二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到 接受 ，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到 理解 二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。 经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。我会继续努力，多学，多想，力争在今后的英语教学工作中取得更大进步。 英语教研组工作总结 随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作11 / 23 也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即 “ 以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务 ” 。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面： 一、注重理论学习，提高教育教学水平 只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 产生了较好的效果。 教研组组织本组教师学习英语新课程标准，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，大家互相帮助，取长补短， 努力提高 40 分钟的课堂教学效率。在此基础上， 不断创新12 / 23 教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生 “ 自主、合作、探究 ” 能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。 二、强化常规要求，规范教学工作 全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的 英语学习、运用能力。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。 13 / 23 三、落实教学目标 英语教学中，教师的引导显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色 课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。培养学生养成良好的书写习惯，激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，培养学生灵活运用英语的能力，我们还举办了 “ 英语书写大赛 ” 。 我们还从学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，一学期下来取得了较好的成绩。 (转 载于 : 海达 范文 网 :2016 年小学英语教师工作总结 ) 在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的科研氛围。 为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元 试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑14 / 23 解惑，为提高教学质量提供保障。 四、抓好公开课教学，努力提高教学能力 2016-2016 年英语教研工作总结 一年来，在区教研室的正确领导下，在学校领导的关心与支持下 ,在英语教师的积极配合下，各项目标和任务基本完成。忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，激励我们更加奋进。总结一学期的工作，做以下汇报： 一、加强教师的理论与业务学习。 本学期，定期组织教师进行业务学习。学习临沂市小学英语教学策略、英语课程标准等理论书籍。同时我们还提倡教师自主学习，如阅读山东教育、沂蒙教育等有关教育教学书刊，教师的学习每次都做好摘要和记录，并写好心得体会。通过自主学习以及校本教研的落实，教师的理论水平有了进一步的提高。 二、科研促教，提升教学质量。 15 / 23 1、我们紧紧围绕 “ 提升教学质量，提高学生能力 ” 开展了一系列活动： “ 课堂开放月 ” ，开展了 “ 青年教师过关课 ” 、“ 骨干教师示范课 ” 、 “ 高效课堂研讨 ” 、 “ 外出学习还原课 ” 等形式多样的活动。 活动中，我们一手抓示范课、优质课，发挥示范课的引领和辐射作用，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实；一手抓常态课，积极运用现代化教学手段，充分利用 网络教研资源，整合创新常态课堂教学。特别是薄弱教师、青年教师，更要从抓常态课堂教学入手，采取 “ 同上一节课活动 ” 的办法，深入研究教材教法。教师积极参与，有效推进了全体任课教师的课堂教学水平。 2、深入课堂教学研究，充分发挥骨干教师的示范作用，加强教 师间的交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。 3、结合学校的英语测评 ,口语抽测等活动，强化学生评价的激励性机制，调动学生学习英语的情感因素，增强英语在生活中的体验，促进学生个性和谐发展，提高教育教学质量。 16 / 23 4、积极参与校际交流。主动参加各级种类的教学研究、观摩等活动，走出去、引进来，不断的更新、充实教师的教育理念、整合优化教学资源。 三、开展好英语课外活动，拓宽知识面。 1，积极落实学生书写提升活动。良好的书写习惯，不仅陶冶学生的情操才，也能促进学生良好习惯的形成。根据英语教研工作计划， 我校把学生写字纳入到 “ 英语读书 ” 系列活动之中。我们要求学生 “ 认认真真写英文，堂堂正正做国人 ” ，定时举办写字比赛等活动激发学生写字的兴趣，提高学生书写的质量。 2、积极开展学生英语社团活动。我校成立了 “Happy English” 快乐英语社团，每周进行活动，实行专人负责。丰富的活动吸引了学生们踊跃的加入，社团真正成了学生课余学习英语的乐园。 3、积极开展手抄报评比、征文比赛、英文书签制作比赛、读书笔记展评等活动，丰富了学生的课余生活，提高了英语学习的热情。 17 / 23 在过去的一学期里，我们虽然做了一些工作，也取得一些成绩，但仍然存在许多不足。在今后的工作中，我们将进一步加强学习，努力工作，全面稳妥地推进课改，扎实推进素质教育，进一步提高教育 教学质量。 2016 2016 年度上学期小学英语工作总结 2016 2016 年度上学期小学英语工作总结 光阴荏苒，岁月如梭，伴随着新年钟声的临近，依依惜别了充实的 2016，满怀热情的迎来了美好的 2016。回首一学期的教学工作，我付出辛劳，收获喜悦，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐 ，与我的伙伴们一同拼搏、奋斗。作为一名年轻教师，在两年的教学工作中不断学习、探索，积累经验，回过头终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，在领导和师长的指导下，收获颇丰。本学期我担任三、四年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的英语教学工作进行总结： 18 / 23 四年四班和四年五班是我从二年级开始任教的班级，也是我在龙沙的第一批学生，对他们的感情格外特殊，每次看到他们调皮不认真学习，我常有一种恨铁不成钢的忧虑，而看到小家伙们从稚嫩逐渐成长，每一天都有新的进步的时候，我又发自内心的骄傲和自豪，我感觉他们就是我的孩子，我不仅关心他们的学习，还关心他们的身心和生活。刚接触他们的时候我还是一个没有低年级教学经验的 “ 菜鸟 ” ，想走近他们，了解他们的想法，想让他们喜欢我，喜欢上英语课，却又无从下手。课堂上的配合是生涩的，缺乏默契。知己知彼才能百胜不殆，为了 打进 “ 敌人内部 ” ，我常常在课下和他们聊天，通过在作业本上留言来和他们沟通，还鼓励孩子们给我写匿名小纸条，写什么都行，只要是真实的想法。慢慢的，我感觉我与这些孩子越走越近、越来越默契。在课上我们是配合完美的师生，在课下我们是亲密无间的朋友。 我每天认真的备课，精心的设计各种丰富有趣的教学环节，希望 能牢牢地抓住小家伙们的眼球。在导入的部分创设一个真实有趣的情境；在单词的部分做一些新颖的小游戏；在朗读时采用动画配音，小组合作表演。一堂课下来我们经常玩的满头大汗，孩子们说的兴致盎然。在课堂教学中我尽量使用英语，同时鼓励学生多用英语回答问题，培养孩子们的英语思维。给学生介绍西方的文化，让孩子们对英语有更深层19 / 23 次的了解，比如在感恩节那天，我们就一起了解了感恩节的由来和习俗，为家人和老师做了感恩节贺卡，我想，当孩子们升入六年级学习 Thanksgiving 这一课时，他们一定会有不同的感受。小学英语知识比较零碎，为了 帮助马虎的小家伙，我在教学中形成了总结性讲解的习惯，比如单词讲解的时候引出反义词，近义词，同音异形词。讲解特殊疑问句的时候和对划线部分的提问一起讲，让学生有完整的认识。同时也培养他们对知识进行总结的习惯，要求每个孩子都准备一个笔记本，把课上的内容记录下来，而我会定期检查。同时准备一个错题本，记录当天练习中出现的错题，当天消化。再准备一个听写本，每天课前五分钟考之前学过的单词和句子，进行复习。 为了让孩子们的发音标准，在四年级新学期开始的时候，我就让每个孩子准备了一本英汉词典。每堂课带着他们一起查新单词的音标和词性，日积月累，现在孩子们已经能熟练的查字典，对于简单的音标也已经有了一定的认识。我的宗旨是不让孩子学成哑巴英语，杜绝一口 “ 大碴子味 ” ，我鼓励孩子们大声的朗读，告诉他们读错了不可怕，不敢 张嘴读才是最可怕的，为了让孩子们回家能朗读课文，我给孩子们留了口语作业，利用下班休息时间在班级微信群中逐一点评，读不准的音一遍一遍的更正。 20 / 23 四班和五班是两个截然不同的班级，虽然都是一样的教学内容一样的付出，但是两个班的英语成绩却总有差距，对比成绩我发现是后面拉分的孩子太多，大概有十名左右。跟班主任臧老师沟通后得知，那些孩子都是父母没有时间管，长期放在课后班的，有的放在爷爷奶奶那儿，而课后班里只是 负责看着孩子们写作业，吃饭，根本达不到家长的教育作用，老人又不懂如何辅导，过分溺爱，家长对于英语的重视程度也不够，这些孩子经常不完成作业，上课状态也不好，成绩自然是一塌糊涂。 针对两个班不同的状况，我采取了不同的方法，五班的学生很聪明，大多数孩子都在外面学习英语，基础很好，家长又非常重视，平时班 主任李老师对他们的英语学习要求很严。学生、家长、老师的积极配合使得五班的成绩一直遥遥领先。但是聪明的孩子往往都很调皮，五班的男孩子也印证了这句话，为了保证课堂纪律，我按照班级座位分成五大组，大组内又分为各个学习小组，每个小组一名纪律委员一名学习委员，分工明确，采取加分扣分制。一个星期进行一次小结，得分高的奖励，得分低的多加一项作业。刚开始效果很好，可是后来我发现有一个最调皮的孩子，一直给小组扣分，还影响了周围同学的学习，怎么才能让他遵守纪律呢？我想每21 / 23 个孩子都渴望被表扬、被肯定，于是第二天上课的时候我宣布让他 担任小组的纪律委员，刚宣布完，孩子们就议论纷纷“ 他自己都管不好自己，怎么管别人？ ”“ 他是最调皮最不遵守纪律的了！ ” 他听见别的同学那么说，很不服气的样子。我对孩子们摆摆手，说 “ 老师相信，他一定会做一个纪律的表率，一个好的榜样！我们给他一次机会 ” 他看着我，但是目光很坚定。果然，为了证明自己，他上课越来越认真，成绩也有了很大的进步。然而过了一阵新鲜劲之后我发现，小家伙们对加分扣分制已经没有那么大的热情了，于是我想到了一起作业网。其中最吸引他们的就是学豆了，因为学豆能兑换各种奖品。于是我采取了奖励学豆的方式，又重新 激起了小家伙们的 “ 斗志 ” ，甚至有的孩子为了多获得学豆，主动要求我多留