2019八年级音乐下册-第3单元《怒吼吧-黄河》教案-花城版.doc

怒吼吧，黄河1教学目标 保卫黄河是人教版小学音乐五年级下册第三单元“母亲河”的内容。本课为第一课时。教学内容紧扣全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)(以下简称课程标准)的三个领域,即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。保卫黄河是黄河大合唱中流传最广的一首歌曲,曲调坚定明快,充满了生气,具有鲜明的民族风格和时代气息。歌曲开始是齐唱,显示出高昂的战斗情绪;接着转入二部轮唱,此起彼伏,使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭;紧接又变成三部轮唱,并加进衬词“龙格龙格”,使气氛更加紧张热烈,表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。2重点难点 教学目标1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏保卫黄河,了解相关的音乐文化和历史背景。2.通过学习歌曲保卫黄河,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。2.富有表情、激昂地演唱歌曲;正确且形象地演唱二部轮唱;通过学生已有的知识设计音乐活动。3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素,感受音乐的情绪、风格及内涵。4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。教学重点、难点及解决方法教学重点:富有表情、激昂地演唱歌曲保卫黄河。教学难点:学习轮唱的演唱形式,并能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。解决方法:通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式,自主探究,领会音乐要素在音乐表现中的作用。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【活动】过程 五、教学过程及设计意图教学设计教师活动学生活动教学设计意图一、欣赏导入;感受情绪1.欣赏歌曲保卫黄河。2.介绍冼星海,直奔主题。3.完整地听赏保卫黄河。边看边思考:片段中描绘了怎样的场面?了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。结合学生已有知识积累,通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围,以情激趣,激发学生的学习欲望。二、学唱歌曲,解决难点。1.课件出示歌谱。2.跟琴哼唱旋律。3.加入歌词演唱。4.解决问题。5.完整演唱歌曲。6.歌曲处理。7.欣赏童声齐唱保卫黄河。8.有感情地演唱歌曲。讨论分析,学唱歌曲。找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。有感情地演唱歌曲。唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法,循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。让学生分析交流,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵,为进一步表现歌曲作铺垫。三、再次欣赏、感受、表现。1.欣赏二部轮唱。2.练习二部轮唱。3.听艺术家朗诵。4.让学生尝试朗诵。5.朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。聆听并说说对歌曲的感受。学唱两部轮唱。加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。让学生感受轮唱的效果和特点,以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。四、拓展、延伸1.欣赏舞蹈保卫黄河。2.欣赏钢琴协奏曲保卫黄河。3.教师指挥学生再次演唱歌曲。谈谈观后感受,体验不同形式的保卫黄河。激昂地演唱歌曲保卫黄河。让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野,使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。五、总结黄河是中华民族的象征,它养育了我们中国13亿人民,也哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河,现在的我们更应该努力学习,为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量,做一名无愧于先烈的炎黄子孙!五、教学过程及设计意图教学设计教师活动学生活动教学设计意图一、欣赏导入;感受情绪1.欣赏歌曲保卫黄河。2.介绍冼星海,直奔主题。3.完整地听赏保卫黄河。边看边思考:片段中描绘了怎样的场面?了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。结合学生已有知识积累,通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围,以情激趣,激发学生的学习欲望。二、学唱歌曲,解决难点。1.课件出示歌谱。2.跟琴哼唱旋律。3.加入歌词演唱。4.解决问题。5.完整演唱歌曲。6.歌曲处理。7.欣赏童声齐唱保卫黄河。8.有感情地演唱歌曲。讨论分析,学唱歌曲。找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。有感情地演唱歌曲。唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法,循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。让学生分析交流,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵,为进一步表现歌曲作铺垫。三、再次欣赏、感受、表现。1.欣赏二部轮唱。2.练习二部轮唱。3.听艺术家朗诵。4.让学生尝试朗诵。5.朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。聆听并说说对歌曲的感受。学唱两部轮唱。加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。让学生感受轮唱的效果和特点,以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。四、拓展、延伸1.欣赏舞蹈保卫黄河。2.欣赏钢琴协奏曲保卫黄河。3.教师指挥学生再次演唱歌曲。谈谈观后感受,体验不同形式的保卫黄河。激昂地演唱歌曲保卫黄河。让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野,使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。五、总结黄河是中华民族的象征,它养育了我们中国13亿人民,也哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河,现在的我们更应该努力学习,为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量,做一名无愧于先烈的炎黄子孙!一、选择题1下列属于相对脆弱的自然生态系统的是()A绿洲荒漠交界带B水土流失严重区C地质灾害易发区 D高寒带生态系统解析：选D相对脆弱的自然生态系统常见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。2下列属于非洲的荒漠化问题特别严重的自然原因是()A气候干旱 B乱垦滥伐C过度放牧 D破坏植被解析：选A非洲北部为热带沙漠气候，降水稀少，气候干旱，荒漠化问题特别严重；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不足70 km。我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。据此完成34题。3这些沙漠化土地主要分布在()A华南、华东和华北地区B西北、西南和东北地区C西北、东北和华北地区D东北、华北和西南地区4这些沙漠化土地的形成()A主要是人类对土地进行不合理的开发和利用，使植被受到破坏所致B是人类发展工农业所致C主要是由于降水减少，蒸发加剧D是由于气候干旱，沙丘不断向农牧业土地推进解析：3.C4.A第3题，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半湿润地区，在我国主要分布在东北、华北和西北地区。第4题，由材料可知，我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果。位于长江中上游的某茶场，茶园面积600亩，每年四月、七月、十一月要锄草三次，久而久之，茶园“消瘦”了。同时，锄草需要大量劳动力，困惑之际，茶场主人想到“羊喜吃嫩草，却不吃嫩茶”，于是把羊引进茶园，既节约人力、物力，又保持了水土，肥沃了茶园，可谓一举两得。据此完成57题。5长江中上游植被破坏后，给下游地区带来的危害是()A泥沙淤积河、湖，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁B水土流失日趋严重C气候恶化，导致全球气候变暖D河流径流的季节变化减小6根据长江流域地理特征可以推知，三次锄草中，水土流失最严重的是()A四月、七月 B四月C七月 D十一月7茶园“消瘦”的主要原因是()A缺乏分解者B缺少枯枝落叶C土壤中有机质被微生物分解D表层土壤被大量冲走解析：5.A6.C