物理教学大赛个人反思范文.doc

物理教学大赛个人反思范文 有人说教师是幸福的因为他可以桃李满天下我觉得做教师是幸福的更因为这是一个具有创造性的职业在教学过程中我们每天都在精心的创作用自己的智慧和情感把无形的知识演绎成一件件作品又把它们表演给学生使学生们认识、领会、记忆从而应用和升华这次学校组织的“构建高效课堂”教学大赛正为老师们提供了一个更开放、更多元的平台通过参加和参与活动让我们进一步展示自己、反思自己、完善自己现根据讲课、评课、听课回顾总结如下： （一）导 本次参赛的教学课题是人教版高中物理选修35第十九章原子核第一节原子核的组成教学方法是五字教学法教学采用多媒体课件和板书结合的方式引课部分我用PPT给出三张照片“蘑菇云”“原子弹模型”“秦山核电站一期”引导提问学生三张照片所涉及的“核”字代表什么学生答“原子核” 个人非常喜欢这部分的设计简洁明了贴近生活有吸引力直入主题 （二）看 教学内容分为三大部分：一、天然放射现象；二、射线到底；三、原子核的组成根据教学目的和教学重点将教材内容分成三部分针对每一部分先提出引导性问题然后指导学生依次分别阅读 曾听过这样的呼吁“不要剥夺学生自己阅读的权利”觉得有些道理对于理科的内容学生自己没有目的性的预习只是在熟悉教材排除生字并不一定真正理解在教师指导下阅读的过程中学生自己发现问题、思考问题的过程才是温故知新的学习过程但是在实际操作中对于学生阅读时间的控制不容易把握太少了就成了浏览没有深入挖掘的过程太长了又影响课程的进行不同能力程度的学生用时也各有不同我在这方面没有提前打磨预设好用时有些长 （三）说 根据教学重点和难点我又将三大部分内容分解成若干小环节简单的内容以知识填空的形式请学生总结杂乱的内容以表格的形式进行整理和归类需要深层次挖掘和理解的内容以小组讨论的形式加深认知程度要求会应用的知识就辅以例题枯燥抽象的内容则引入课外的图片来引起兴趣在整个过程中由学生说为主老师说为辅 此部分的设计形式多样基本达到了预设的目标但也有不尽如人意之处即教师的话还是多这是通过后期评课和反复看录像时发现的确存在但自己浑然不觉的问题比如：做例题时我会特意强调“请注意红色字体的内容在引导你解决问题”标注成红色已经有提醒的作用如果学生不能领会那么平时做题时连这种颜色的区别都没有办如果学生真的没有注意到这一点刚好是教师重点强调和指导学生如何审题的好时机可是我没把握好再如学生到黑板前为大家讲解的过程中我总是急不可耐学生出现的失误总是提示还是不够放手还是不相信学生甚至不给学生犯错的机会啊！ （四）记 本课的记基本上体现在教学过程的各个环节中最后还设置了知识清单的填写和课堂小结过程 此处也发现一个有些矛盾的问题课件的工具性和便捷性本课体现和应用的还好但是在处理板书与课件的内容的关系上不好权衡若以板书为主课件为辅对于内容较繁杂的课则板书相对较多这样课件也就没太起到便捷的作用若以课件为主板书为辅又喧宾夺主教师被课件牵着走我此次就是板书和课件内容重复设计的不慎恰当 （五）练 因为本课概念背诵性内容居多应用做题的内容较少课上设置了两道例题以及课后的一道承上启下的作业题更多的练还是体现在知识清单上 此次竞赛课让我重新审视了自己有进步的方面比如课程设计、课堂驾驭能力、教态和教学用语等方面成熟规范了许多；有不足之处比如不够激情澎湃、语调不够抑扬顿挫、存在些许习惯性口头语等；有对五字教学法新的理解不能教条的为了五个字而去做这五个字这五个字不是分立的而是相辅相成的；有教学设计方面的新认识一堂课有时一个亮点足以如果星光璀璨则都不显眼所以有时也要学会忍痛割爱去成全这堂课的大局；有对教师这个职业更深的认识人们大多只看到教师身上的光环教书育人、人类灵魂的工程师却鲜