可爱的小青蛙(北师)

1 / 6 可爱的小青蛙 (北师 ) 莲山课 件 k 可爱的小青蛙 教学内容 课本第 18、 19页。 教学目标 1、通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。 2、渗透爱护动物的教育。 3、培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。 教学重难点 正确运用乘法口诀解决实际问题 教学方法 探究 教具准备 挂图。 学具准备 口诀卡片。 教学过程 2 / 6 一、复习 1、对口令。（同桌用卡片互相提问 ） 三六（）四（）二十三四（）二四（） 五八（）（）九十八 2、开火车。 教师出示口算卡片学生口算。 二、创设情境，导入新课 1、连一连。 （出示挂图）师：同学们都知道，青蛙是人类的好朋友，我们要爱护它。丁丁是个爱护动物的好孩子，今天他把小朋友们捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到处找妈妈。你知道谁是它们的妈妈呢？同学们，我们一起来帮助小蝌蚪找妈妈吧。 （ 1）学生独立作答，同桌交流。 （ 2）集体交流反馈。 师： 6 号青蛙妈妈的孩子是谁？ 生 1：小蝌蚪 23 和 3+3。 师： 18号青蛙妈妈的孩子有哪些？ 生 2：小蝌蚪 92 、 6+6+6、 36 和 9+9。 师：它的孩子可真多。 12号青蛙妈妈的孩子有几只？ 3 / 6 生 3： 3 只。 师：是哪三只？ 生 3：小蝌蚪 6+6、 62 和 34 。 师：青蛙妈妈谢谢同学们帮助它们找到了自己的孩子。 2、比一比。 师：小青蛙也像我们小朋友一样，喜欢比比谁的本领大。快看，两只小青蛙在岸边等待小裁判的枪声，准备比赛过河。你们愿意加入它们的比赛吗？（愿意）我们比比谁能最快完成荷叶上的口算题。 （ 1）学生口算完，全班核对。 （ 2）教师请学生说说 每个算式所用的口诀。 （ 3）引导学生观察 23 与 32 所用的是同一句口诀 “ 二三得六 ” ，然后拓展，让学生说说 2、 3、 5 的每句口诀可以写哪些乘法算式。如 “ 三五十五 ” 可以写成 35=15 ，也可以写成 53=15 。 3、算一算。 （ 1）让学生读题，弄清题意。 师： 1 只青蛙吃 9 只害虫，也可以说有几个 9？ 生： 1 个 9。 师：那 3 只青蛙吃了几个 9？ 生： 3 个 9。 师： 3 个 9 该如何用算式表示？ 4 / 6 （ 2）独立列式解答。 （ 3）集体交流反馈。 生 1： 93=27 （只） 生 2： 39=27 （只） 三、练习巩固 1、课本第 19页第 1 题。 （ 1）小组竞赛。 （ 2）说说每个算式所用的乘法口诀。 2、课本第 19页第 2 题。 （ 1）引导学生看懂图意，提一个数学问题。 （ 2）学生独立解答。 （ 3）组织全班交流。 3、课本第 19页第 3 题。 （ 1）引导学生看图，说出图意。 师：看图说说小熊和大象的对话。 生：小熊说 “3 张 5 元的， 1 张 10元的 ” ，大象说 “ 正好！ ” 师：通过这个对话你知道了什么？ 生 1：小熊想买一辆玩具车，它给大象 3 张 5 元和 1 张 10元，大象说正好！ 生 2：也就是说一辆小汽车 要 3 张 5 元和 1 张 10 元钱。 （ 2）学生独立完成。 5 / 6 （ 3）反馈算法。 生：这辆车 25 元。 师：你是怎样算的？ 生 1： 3 张 5 元就是 5+5+5=15（元），再加上 10元，等于 25元。 生 2： 3 张 5 元也就是 3 个 5，可以用乘法 35=15 ，再加上10元等于 25。 4、购物 （出示挂图） 师：你能根据图中的信息提哪些用乘法计算的问题？ （ 1）学生小组讨论，共同合作提出数学问题，并把问题记录在本子上。 （ 2）