小学语文《习作8》教学设计之三.doc_第1页
小学语文《习作8》教学设计之三.doc_第2页
小学语文《习作8》教学设计之三.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文习作8教学设计之三1、通过学习例文，激发学生编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。2、能根据自己的认识，选用合适的图画，便一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。3、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。教学准备：图片教学过程：一、导入1、观察学生。这个小朋友坐得真直，两眼看着老师，习惯多好啊！我知道你们还有许多好习惯，能告诉老师吗？这些好习惯对我们有什么好处？2、学生交流。二、看图1、出示图：图上这几个小动物的习惯好不好？这样做有什么后果呢？2、我们身边的朋友又没有像这样的不良习惯呢？3、看到他们有不良习惯，你们心里会怎么想？怎么办？有没有更好的办法？三、学习例文1、小朋友最喜欢听故事了，如果我们编一个有关这些不良习惯的害处的故事，他们一定喜欢听。耿新华同学就是这样一个有心人，让我们一起来看看他编得童话故事，好吗？2、指名读例文。3、问：故事里写了谁？他有什么不良习惯？小作者先写什么？再写什么？接着写什么？最后写什么？故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚了？是怎样讲清楚的？你认为哪些地方写得好？4、这个童话故事是编给谁看的？四、学生习作1、过渡：同学们，你们说用这个办法来帮助那些有不良习惯的小朋友，好不好？2、你准备写什么呢？想让谁来做主人公？他的不良习惯是什么？对身体有什么影响？后来是怎样做的？3、那还等什么，快动手吧！学生自行习作，教师巡视。五、交流评议1、写好的同学先自己读一读，看看句子有没有写通顺了，有没有错别字。2、谁愿意把你的故事先给大家分享？你们觉得他哪里写得好？还有哪些不足？3
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论