可能性的大小导学案

1 / 5 可能性的大小导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 尊重主体面向全体先学后教当堂训练科研兴教力求高效 教材第 8 课（章）第 2 节（单元）第 1 课时，总课时年月日 课题 可能性的大小教学模式讨论交流 教学 目标（认知技能 情感） 1知道随机事件发生的可能性有大有小； 2让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素； 3让学生感受数学学习中，从猜想 实验（验证）的过程和感受从实验 结果（估计）的过程 教学重难点体会事件发生的机 会不总是均等的 理解随机事件发生的可能性有大有小 教具 与课件 板 书 设 计 可能性的大小 2 / 5 教学 环节学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师施教提要 （启发、精讲、活动等）再次 优化 导 入 合 作 探 究 一、情境创设 引入：让美羊羊和同学们先来做一个 “ 找 同桌 ” 的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索 游戏规则：先请 4 名同学来做游戏，其中 2 名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上 双眼，另 3 位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从 3 位同学中一定能找到他的同桌吗？再请 2 名同学来，3 / 5 从 5 名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？ 参与游戏，独立思考，积极交流 教学 环节学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师施教提要 （启发、精讲、活动等）再次 优化 合 作 探 究 二、探索活动 活动一 摸球实验 （ 1）在一个不透明的袋子中装有 2 个白球和 5 个黄球，每个球除颜色外都相同 你认为从中任意摸出 1 个球，摸到的球可能是哪种颜色？ 你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ 每位同学从袋子中摸 1 个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀； 4 / 5 按 的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表： 我们用实验验证了大家的猜想 （ 2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？ （ 3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？ （ 4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？ 转转盘： 到了商业大厦）看到有奖转盘被 4 等分 1如图，转盘被分成 4 个相等的扇形转动转盘，当指针停在哪个数据区域上，就说它指向几当指针停在边界时，重新转动转盘，直到指向一个数据 动手实践，小组活动，在实验中交流 教学 环节学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师施教提要 （启发、精讲、活动等）再次 优化 随堂 练习 课堂 5 / 5 小结 达标 检测 2美羊羊到了 金鹰大厦又看到了不一样的转盘，转盘被分成 8 个相等的扇形 （ 1）转动转盘一次，指针会落在哪种颜色的区域上？ （ 2）指针落在哪种颜色区域上的可能性小？ （ 3）指针落在哪种颜色区域上的可能性大？这是为什么呢？ （ 4）指针会落在黑色区域吗（不可能）？ 3老师现在手中共拿出几张转盘，根据刚才的思考，你能否将转盘按照指针指在红色区域的可能性大小排序呢？请按从小到大的顺序排列