右玉一中xx-2016高一物理上学期期末试题（含解析）

1 / 25 右玉一中 XX-2016 高一物理上学期期末试题（含解析） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k XX-2016学年山西省朔州市右玉一中高一（上）期末物理试卷 一单项选泽题（每个小题只有一个选项符合题意，将答案填涂在答题卡中，每题 4 分，共 32分） 1如图所示， a、 b 两小球相互间一定有弹力作用的图是（ ） A B c D 2如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30 的斜面上，杆的另一端固定一个重量为 3N 的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的 作用力为（ ） A大小为 3N，方向平行于斜面向上 B大小为，方向平行于斜面向上 c大小为 3N，方向垂直于斜面向上 D大小为 3N，方向竖直向上 2 / 25 3两个质量相同的物体与水平桌面的动摩擦因数相同，因为在水平桌面上受到的水平拉力大小不同，所以 A 做匀速运动， B 保持静止，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则它们受到的摩擦力大小为（ ） A A 的摩擦力大于 B 的摩擦力 B A 的摩擦力小于 B 的摩擦力 c A 的摩擦力等于 B 的摩擦力 D不能确定 4两个共点的、大小相等的力，当它们间的夹角为 90 时，其合力为 F，则当它们之间的夹角为 120 时，其合力的大小为（ ） A FB c 2FD 5甲、乙两物体做匀加速直线运动，速度时间图象如图所示，则下列说法正确的是（ ） A两物体在相同的时间内运动的位移相同 B两物体的距离随时间均匀增大 c乙观察到甲沿正方向做匀加速直线运动 D在相同的时间内甲物体速度的增加量大于乙物体速度的增加量 6在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关 于所用物理学3 / 25 研究方法的叙述不正确的是（ ） A根据速度定义式 v=，当 t 极小时表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 B在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 c在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法 D在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法 7如图所示，质量 为 1kg 的物体，在水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为，与此同时，物体还受到一个水平向右的推力 F=2N 的作用， g 取 10m/s2，则物体获得的加速度大小及方向可能是（ ） A 0B 4m/s2，水平向右 c 2m/s2，水平向左 D 2m/s2，水平向右 8质量为 m1 和 m2 的两个物体，由静止从同一高度下落，运动中所受的空气阻力分别是 F1 和 F2如果发现质量为 m1的物体先落地，那么（ ） A m1 m2B F1 F2 4 / 25 c D 二、多项选择题（每个小题有两个及其以上选项符 合题意，全部选出 4 分，部分选出 2 分，有错或不选 0 分共 16分） 9将一个不为零的力 F 分解为两个不为零的分力，下列分解不可能的是（ ） A分力之一垂直于 F B两个分力在 F 的作用线之外的同一直线上 c一个分力的大小与 F 的大小相等 D一个分力与 F 相等 10对于做直线运动的物体来说，它的瞬时速度与加速度之间的关系中，正确的是（ ） A当加速度增大时，速度也增大 B当速度变小时，加速度方向与速度方向相反 c当 V 0， a 0 时，速度增大 D当 V 0， a 0 时，速度减小 11如图所示，重球系于线 Dc 下端，重球下再系一根同样的线 BA，下面说法中正确的是（ ） A在线的 A 端慢慢增加拉力，结果 cD线被拉断 B在线的 A 端慢慢增加拉力，结果 AB线被拉断 c在线的 A 端突然猛力一拉，结果 AB线被拉断 5 / 25 D在线的 A 端突然猛力一拉，结果 cD线被拉断 12一只青蛙蹲在置于水平地面上的长木板一端，并沿板的方向朝另一端跳，在下列情况下，青蛙一定不能跳过长木板的是（ ） A木板的上表面光滑而底面粗糙 B木板的上表面粗糙而底面光滑 c木板上下两表面都粗糙 D木 板上下两表面都光滑 二、实验题（本题共 2 小题， 13、 14 小题每空 2 分，共 16分把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答） 13在 “ 探究加速度与质量的关系 ” 的实验中： （ 1）备有器材： A长木板； B电磁打点计时器、低压交流电源、纸带； c细绳、小车、砝码； D装有细沙的小桶；E薄木板； F毫米刻度尺；还缺少的一件器材是 （ 2）实验得到如图甲所示的一条纸带，相邻两个计数点的时间间隔为 T； B、 c 两点的间距 x2 和 D、 E 两点的间距 x4已量出，利用这两段间距计算小车加速度的 表达式为 （ 3）某同学根据实验数据画出的 a图线如图乙所示，从图线可得沙和沙桶的总质量为 kg（ g 取 10m/s2） 6 / 25 （ 4）另一位同学根据实验数据画出的 a图象如图丙所示，则造成这一结果的原因是 14要测量两个质量不等的沙袋的质量，由于没有直接的测量工具，某实验小组选用下列器材：轻质定滑轮（质量和摩擦可忽略）、砝码一套（总质量 m=）、细线、刻度尺、秒表他们根据已学过的物理学知识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截 距求出沙袋的质量请完成下列步骤 （ 1）实验装置如图所示，设左右两边沙袋 A、 B 的质量分别为 m1、 m2； （ 2）取出质量为 m 的砝码放在右边沙袋中，剩余砝码都放在左边沙袋中，发现 A 下降， B 上升； （ 3）用刻度尺测出 A 从静止下降的距离 h，用秒表测出 A下降所用的时间 t，则可知 A 的加速度大小 a= ； （ 4）改变 m ，测量相应的加速度 a，得到多组 m 及 a 的数据，作出 （选填 “a m” 或 “a ” ）图线； （ 5）若求得图线的斜率 k=4m/（ kgs2），截距 b=2m/s2，则 沙袋的质量 m1= kg， m2= kg 四、计算题：（共 36） 15质量均为 m 的 A、 B 两个物体用跨过滑轮的细绳连接，7 / 25 两物体与接触面间的动摩擦因数均为 （ 1），物体 A 在水平面上，物体 B 与竖直面接触，如图所示滑轮摩擦不计，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力欲使系统保持静止，有一水平力 F作用于物体 A，求水平作用于物体 A的力 F的范围？（重力加速度为 g） 16一列火车进站前先关闭气阀（动力系统），让车滑行，滑行了 300m 时，速度恰为关闭气阀时速度的一半，此后，又继续滑行了 20s，停止在车站，设火车在滑行过程中加速度始终保持不变，试求： （ 1）火车从关闭气阀到停止滑行时，滑行的总距离 （ 2）火车滑行的加速度大小 （ 3）火车关闭气阀时的瞬时速度大小 17质量为的物体在一水平面上运动，如图所示的两条直线分别表示物体受到水平拉力作用和不受拉力作用的 V t 图线，该物体所受到的水平拉力是多少？ XX-2016学年山西省朔州市右玉一中高一（上）期末物理试卷 参考答案与试题解析 8 / 25 一单项选泽题（每个小题只有一个选项符合题意，将答案填涂在答题 卡中，每题 4 分，共 32分） 1如图所示， a、 b 两小球相互间一定有弹力作用的图是（ ） A B c D 【考点】物体的弹性和弹力 【分析】解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择 【解答】解：弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变 A、 c：由图可知： A、 c 中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力故 A 错误， c 错误； B： B 中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的 合力作用，从而发生弹性形变产生弹力故 B 正确； D：无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力故 D 错误 故选： B 2如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 30 的斜面9 / 25 上，杆的另一端固定一个重量为 3N 的小球，小球处于静止状态时，弹性杆对小球的作用力为（ ） A大小为 3N，方向平行于斜面向上 B大小为，方向平行于斜面向上 c大小为 3N，方向垂直于斜面向上 D大小为 3N，方向竖直向上 【考点】共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 【 分析】对小球受力分析，根据平衡条件列方程求解 【解答】解：小球受到竖直向下的重力 G=3N，杆对小球的作用力 F，小球静止，处于平衡状态，由平衡条件得： F 与重力 G 是一对平衡力，则 F=G=3N，方向竖直向上； 故选： D 3两个质量相同的物体与水平桌面的动摩擦因数相同，因为在水平桌面上受到的水平拉力大小不同，所以 A 做匀速运动， B 保持静止，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则它们受到的摩擦力大小为（ ） A A 的摩擦力大于 B 的摩擦力 B A 的摩擦力小于 B 的摩擦力 c A 的摩擦力等于 B 的摩擦力 D不能 确定 10 / 25 【考点】静摩擦力和最大静摩擦力；滑动摩擦力 【分析】由题意可知， AB两个物体在水平方向上受力平衡，通过比较最大静摩擦力与静摩擦力之间的关系，确定哪一个的拉力比较小 【解答】解： AB 两个物体在竖直方向上受力平衡，所以支持力等于重力，所以 AB 物体的最大静摩擦力大小相等；若AB静止，水平方向摩擦力等于水平拉力；在水平桌面上受到的水平拉力大小不同， A 做匀速运动，受到的摩擦力是滑动摩擦力， B 保持静止，受到的摩擦力是静摩擦力，由于最大静摩擦力等于滑动摩擦力，所以一定是 B受到的拉力比较小，所以 B 的摩擦力也 比较小故选项 A 正确 故选： A 4两个共点的、大小相等的力，当它们间的夹角为 90 时，其合力为 F，则当它们之间的夹角为 120 时，其合力的大小为（ ） A FB c 2FD 【考点】力的合成 【分析】当两分力间的夹角为 90 时，利用力的合成法则可以列出合力与分力的关系式，当两分力的夹角为 120 时，合力与分力的大小相等，由此两个关系式即可得知两分力间的夹角为 120 时的其合力的大小 11 / 25 【解答】解：设这样个共点力的大小为 f，当它们间的夹角为 90 时，其合力为 F 时，有关系式： F= 则当它们之间的夹角为 120 时，其合力与其中一个分力大小相等，即： F=f 由 两式的： F= ，选项 B 正确， AcD错误 故选： B 5甲、乙两物体做匀加速直线运动，速度时间图象如图所示，则下列说法正确的是（ ） A两物体在相同的时间内运动的位移相同 B两物体的距离随时间均匀增大 c乙观察到甲沿正方向做匀加速直线运动 D在相同的时间内甲物体速度的增加量大于乙物体速度的增加量 【考点】匀变速直线运动的图像 【分析】 v t 图象中的点表示任一时刻的速度，图象的斜率 表示物体的加速度；由图象与时间轴围成的面积表示物体的位移 【解答】解： A、图象与时间轴围成的面积表示物体的位移，由图可知甲的位移大于乙的位移，故 A 错误； B、由图可知，两图象之间的面积差值为两图之间的平行四12 / 25 边形，故随时间面积均匀增大，位移均匀增大，故 B 正确； c、由于两人加速度相同，故两人相对为匀速直线运动，故c 错误； D、因两人的加速度相同，故两人速度的增加量相同，故 D错误； 故选： B 6在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、 类比法和科学假说法、建立物理模型法等等，以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是（ ） A根据速度定义式 v=，当 t 极小时表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 B在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 c在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法 D在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位 移相加，这里采用了微元法 【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系 13 / 25 【分析】在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法；在电路中用一个合适的电阻来代替若干电阻，是等效替代法质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在，故把物体当做质点是理想模型法在 t 非常小时，用平均速度代替瞬时速度是极限思维法 【解答】解： A、根据速度定义式 v=，当 t 极小时表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故 A 正确； B、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故 B 错误； c、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法，故 c 正确； D、在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故 D 正确； 本题选不正确的，故选： B 7如图所示，质量为 1kg 的物体，在水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因数为，与此同时，物体还受到一个水平向右的推力 F=2N 的作用， g 取 10m/s2，则物体获得的 加速度大小及方向可能是（ ） 14 / 25 A 0B 4m/s2，水平向右 c 2m/s2，水平向左 D 2m/s2，水平向右 【考点】牛顿第二定律；力的合成与分解的运用 【分析】正确对物体进行受力分析，求出其合力 运用牛顿第二定律求出物体的加速度 【解答】解：在水平地面上向左运动，竖直方向受重力、支持力，水平方向受水平向右的推力、水平向右的摩擦力 水平向右的推力 F=2N，摩擦力 f=N=mg=110=2N ， 所以合力大小为 F 合 =（ 2+2） N=4N，方向水平向右， 根据牛顿第二定律得： a=4m/s2，水平向右； 故选： B 8质量为 m1 和 m2 的两个物体，由静止从同一高度下落，运动中所受的空气阻力分别是 F1 和 F2如果发现质量为 m1的物体先落地，那么（ ） A m1 m2B F1 F2 c D 【考点】自由落体运动 【分析】根据牛顿第二定律分别求出两个物体的加速度，根据位移时间公式求出运动的时间，根据时间关系即可求解 【解答】解：根据牛顿第二定律得： 15 / 25 a1= a2= 根据位移时间公式得： h=at2 解得： t1= t2= 因为 t1 t2 所以 所以 故选： c 二、多项选择题（每个小题有两个及其以上选项符合题意，全部选出 4 分，部分选出 2 分，有错或不选 0 分共 16分） 9将一个不为零的力 F 分解为两个不为零的分力，下列分解不可能的是（ ） A分力之一垂直于 F B两个分力在 F 的作用线之外的同一直线上 c一个分力的大小与 F 的大小相等 D一个分力与 F 相等 【考点】力的合成 【分析】力的合成和分解遵循平行四边形定则，合力的大小可能比分力大，可能比分力小，也有可能与分力大小相等 16 / 25 【解答】解： A、合力与分力的 大小关系遵循平行四边形定则，其中一个分力可以垂直于 F是可能的，故 A 正确 B、根据平行四边形定则，两个分力在 F 的作用线之外的同一直线上是不可能故 B 错误 c、根据平行四边形定则，一个分力的大小与 F 的大小相等，故 c 可能， D 不可能，故 c 正确， D 错误； 本题选择错误，故选： BD 10对于做直线运动的物体来说，它的瞬时速度与加速度之间的关系中，正确的是（ ） A当加速度增大时，速度也增大 B当速度变小时，加速度方向与速度方向相反 c当 V 0， a 0 时，速度增大 D当 V 0， a 0 时，速度减小 【考点】加速度 【分析】加速度表示物体速度变化的快慢，由物体所受的合力和物体的质量共同决定，与速度没有直接的关系当两者同向时，速度增加；而反向时，速度减小 【解答】解： A、当加速度增大时，若加速度与速度同向时，则速度也增大；而两者反向时，则速度减小，故 A 错误 B、当速度变小时，加速度方向仍与速度变化方向相同，但与速度方向相反故 B 正确 17 / 25 c、当 V 0， a 0 时，说明两者方向相同，则速度一定增大故c 正确 D、当 V 0， a 0 时，说明两者方向相同，则速度一定增大故D 错 误 故选： Bc 11如图所示，重球系于线 Dc 下端，重球下再系一根同样的线 BA，下面说法中正确的是（ ） A在线的 A 端慢慢增加拉力，结果 cD线被拉断 B在线的 A 端慢慢增加拉力，结果 AB线被拉断 c在线的 A 端突然猛力一拉，结果 AB线被拉断 D在线的 A 端突然猛力一拉，结果 cD线被拉断 【考点】惯性 【分析】在线的 A 端慢慢增加拉力，缓慢拉时是处于力的平衡状态，上部线受力大，突然猛力一拉，由于小球的惯性，下部线受力大，上部线受力还没有来得及增加，所以下部 AB线先断 【解答 】解： A、在线的 A 端慢慢增加拉力，使得重球有足够的时间发生向下的微小位移，以至 cD 拉力逐渐增大，这个过程进行得如此缓慢可以认为重球始终处于受力平衡状态，随着 AB 拉力增大， cD 拉力也增大，且总是上端绳先达18 / 25 到极限程度，故 cD绳被拉断，故 A 正确， B 错误 c、在 A 端突然猛力一拉，因为重球质量很大，力的作用时间又极短，故重球向下的位移极小，以至于上端绳未来得及发生相应的伸长， AB 先达到极限强度，故 AB 绳先断，故 c正确， D 错误 故选 Ac 12一只青蛙蹲在置于水平地面上的长木板一端，并沿板的方向朝另一端 跳，在下列情况下，青蛙一定不能跳过长木板的是（ ） A木板的上表面光滑而底面粗糙 B木板的上表面粗糙而底面光滑 c木板上下两表面都粗糙 D木板上下两表面都光滑 【考点】动量定理 【分析】若木板的上表面光滑，则水平方向青蛙不受力，则青蛙的动量不变，没有速度，就不能与木板发生相对运动，据此分析即可 【解答】解：木板的上表面光滑，说明青蛙受到的力在水平方向上的分量为 0，根据动量定理可知： 青蛙水平方向速度变化为零，即青蛙没有速度，所以青蛙一定不能跳过长木板， 19 / 25 若木板上表面粗糙，木板 和青蛙在水平方向上有力的作用， 根据动量定理可知，青蛙和木板在水平方向产生相反的速度，所以青蛙可以跳过木板，故 AD正确 故选 AD 二、实验题（本题共 2 小题， 13、 14 小题每空 2 分，共 16分把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答） 13在 “ 探究加速度与质量的关系 ” 的实验中： （ 1）备有器材： A长木板； B电磁打点计时器、低压交流电源、纸带； c细绳、小车、砝码； D装有细沙的小桶；E薄木板； F毫米刻度尺；还缺少的一件器材是 天平 （ 2）实验得到如图甲所示的一条纸带 ，相邻两个计数点的时间间隔为 T； B、 c 两点的间距 x2 和 D、 E 两点的间距 x4已量出，利用这两段间距计算小车加速度的表达式为 （ 3）某同学根据实验数据画出的 a图线如图乙所示，从图线可得沙和沙桶的总质量为 kg（ g 取 10m/s2） （ 4）另一位同学根据实验数据画出的 a图象如图丙所示，则造成这一结果的原因是 没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够 【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系 【分析】（ 1）本题需测量小车的质量，所以还需要天平； 20 / 25 （ 2）利用匀变速直线运动的推论，根据作差法求出加 速度； （ 3）根据牛顿第二定律可知， a图象的斜率等于砂和砂桶的总重力； （ 4）从上图中发现直线没过原点，当绳子上有拉力时小车的加速度还为 0，则该同学实验操作中遗漏了平衡摩擦力这个步骤 【解答】解：（ 1）本题要测量小车的质量，则需要天平，所以还缺少的一件器材是天平； （ 2）根据逐差法得： 解得： （ 3）根据牛顿第二定律可知， a=，则 F 即为 a图象的斜率， 所以砂和砂桶的总重力 mg=F= 解得： m= （ 4）从上图中发现直线没过原点，当绳子上有拉力时小车的加速度还为 0，则该同学实验操作 中遗漏了平衡摩擦力这个步骤所以原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够 故答案为：（ 1）天平；（ 2）；（ 3）；（ 4）没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够 14要测量两个质量不等的沙袋的质量，由于没有直接的测量工具，某实验小组选用下列器材：轻质定滑轮（质量和摩21 / 25 擦可忽略）、砝码一套（总质量 m=）、细线、刻度尺、秒表他们根据已学过的物理学知识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量请完成下列步骤 （ 1）实验装置如图所示，设左右两边沙袋 A、 B 的质量分别为 m1、 m2； （ 2）取出质量为 m 的砝码放在右边沙袋中，剩余砝码都放在左边沙袋中，发现 A 下降， B 上升； （ 3）用刻度尺测出 A 从静止下降的距离 h，用秒表测出 A下降所用的时间 t，则可知 A 的加速度大小 a= ； （ 4）改变 m ，测量相应的加速度 a，得到多组 m 及 a 的数据，作出 a m （选填 “a m” 或 “a ” ）图线； （ 5）若求得图线的斜率 k=4m/（ kgs2），截距 b=2m/s2，则沙袋的质量 m1= 3 kg， m2= kg 【考点】探究加速度与物体质量、物体受 力的关系 【分析】质量为 m1 的沙袋从静止开始下降做匀加速直线运动，根据下降的距离 h 和时间，由位移公式求出其加速度；根据牛顿第二定律对 m2、 m1分别研究，得出 m 与 a 的关系式，根据数学知识分析图线的斜率与截距的意义，求解两个沙袋的质量 【解答】解：（ 3）根据匀变速直线运动的位移时间公式得，22 / 25 h=，解得 a= （ 4、 5）根据牛顿第二定律得： 对 m1及砝码：（ m1+m ） g T=（ m1+m ） a 对 m2及砝码： T（ m2+m m ） g=（ m2+m m ） a 联立解得： a=g+ 根据数学知识得知： 作 “a m” 图线，图线的斜率 k=，图线的截距 b= 将 k、 b、 m 代入计算，解得 m1=3kg， m2= 故答案为：（ 3）；（ 4） a m ；（ 5） 3； 四、计算题：（共 36） 15质量均为 m 的 A、 B 两个物体用跨过滑轮的细绳连接，两物体与接触面间的动摩擦因数均为 （ 1），物体 A 在水平面上，物体 B 与竖直面接触，如图所示滑轮摩擦不计，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力欲使系统保持静止，有一水平力 F作用于