2019年九年级物理上册 13.4 探究串、并联电路中的电流课件（新版）粤教沪版.ppt

第十三章探究简单电路,13.4探究串、并联电路中的电流,课前预习,1.串联电路中各处的电流都_；并联电路中干路中的电流等于各个支路电流_,相等,之和,课堂演练,知识点一串联电路中电流的规律1.如图13-4-1所示电路，研究串联电路中电流的特点实验时电流表甲和乙的示数分别为0.18A和0.16A，造成两个电流表示数不同的原因可能是()A.电流表的缘故B.灯泡L1和L2的亮度不同C.电路中的电流减小了D.灯泡L1和L2在电路中的位置,A,课堂演练,2.如图13-4-2所示，闭合开关，欣欣用电流表测a点和b点的电流，当电流表接在图甲中a点时，电流表的示数如图乙所示；当电流表接在b点时，电流表的示数如图丙所示，,课堂演练,（1）两次电流表指针偏转幅度不同的原因是_.（2）通过a点和b点的电流_（填“相等”或“不相等”），它们的大小分别是_A和_A.,电流表所选的量程不同,相等,0.5,0.5,课堂演练,3.甲导线比乙导线直径大，那么通过甲处的电流I1和通过乙处的电流I2的大小关系是()A.I1I2C.I1=I2D.无法确定,C,课堂演练,4.在“探究串联电路中电流的规律”实验中，甲、乙同学设计了如图13-4-4所示的电路（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_（填“相同”或“不相同”）的（2）甲同学率先连接电路，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，经检查电路连接正确，那么他连接电路时出现的问题是_,不相同,开关没有断开,课堂演练,（3）确定了电路连接正确以后，下表是某同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是_，造成错误的原因是_,1.5,电流表接的是小量程，却按大量程读数了,课堂演练,（4）实验中发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是()A通过两个灯泡的电流大小不同B发光微弱的灯泡的灯丝断了C灯泡的规格不同D发光微弱的灯泡被短接了,C,课堂演练,知识点二并联电路中电流的规律5.如图13-4-5所示，当开关S闭合时，关于三个电流表A1、A2和A3的读数，下列说法正确的是()A.电流表A1的读数等于灯泡L1中的电流B.电流表A2的读数等于灯泡L2和L3中的电流之和C.电流表A1的读数一定等于A2和A3的读数之和D.三个电流表的读数相等,B,课堂演练,6.为了探究并联电路中的电流特点，小明设计了如图13-4-6所示的电路进行实验（1）在连接电路时，开关应处于_状态（2）小明先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是_,断开,ef段发生断路,课堂演练,（3）排除故障后，他测出了L1、L2支路和干路的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图13-4-7中甲、乙、丙所示，可读出I1=_A，I2=_A，I=_A根据测量结果你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_,0.48,0.52,1,干路电流等于各支路电流的和,课堂演练,（4）为了验证结论的普遍性，小明采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是_,换电压不同的电源,课堂演练,7.如图13-4-8甲所示的电路，当开关S闭合后，两电流表的指针偏转如图13-4-8乙所示，其中a电流表测量的是通过_（填“电源”“L1”或“L2”）的电流，b电流表的读数应为_A,L1,1.2,课堂演练,8.（2016成都）在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图13-4-9甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据.,课堂演练,（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图13-4-9乙所示，为了使测量结果准确，她应该断开开关，_，重新进行试验.（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是_.（3）老师收集到几个组的数据如下表：,换电流表的小量程,电流表“+”“-”接线柱接反了,课堂演练,课堂演练,对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是_.A.第1组数据没有测量误差B.分析多组数据是为了减小误差C.选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性D.第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的,CD,课后作业,夯实基础1.下图是小明设计的用电流表测量串联电路中电流的电路图，其中连接错误的是(),D,课后作业,2.在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图13-4-10所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是()A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D.改变电流表的量程或换电流表再测几次,C,课后作业,3.某同学在做实验时，将灯L1、L2串联在电路中，发现灯L1发光，L2不发光，于是他得出通过两灯的电流的结论,正确的是()A.通过L1的电流大B.通过L2的电流大C.一样大D.不确定,C,课后作业,4.两个用电器接在同一电源上，用一准确的电流表测得通过他们的电流相等，则下列说法中正确的是()A.两个用电器一定并联B.两个用电器一定串联C.两个用电器可能是并联，也可能是串联D.条件不足，无法判断,C,课后作业,5.如图13-4-11所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是21，则电流表A1和电流表A2的示数之比是()A.23B.31C.12D.21,B,课后作业,6.如图13-4-12，把L1和L2连成并联电路，让电流表测通过灯L2的电流,如答图13-4-1所示.,课后作业,7.如图13-4-13甲是小亮同学测量并联电路干路电流时连接的电路(1)请你在a、b两根导线中撤掉多余的一根导线，使电路符合实验要求，你选择撤掉的是_导线(2)撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图13-4-13乙，其读数是_A,b,0.34,课后作业,8.如图13-4-14甲所示为闭合开关S时接在电路图13-4-14乙中的电流表A1和A2的读数示意图，则图中流过电灯L1中的电流是_A,流过电灯L2中的电流是_A.,0.54,0.76,课后作业,9.小余和小乐探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图13-4-15甲所示。（1）在连接电路的过程中，开关应该_，目的是_.,断开,保护电路,（2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图13-4-15乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是_.（3）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2_（填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：_（写出一条即可）请在图丙上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，,课后作业,电流表正负接线柱接反了,不发光,A2、L2被短路,A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。（要求：在需要改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）。（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如下表：,课后作业,答图略,课后作业,通过分析，得出的结论是：并联电路中，_；在实验中可以采用换用不同规格小灯泡的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：_（填序号）.A.多次测量求平均值减小误差B.使结论更具普遍性）,并联电路干路电流等于各支路电流之和,B,课后作业,能力提升10.今有28只小灯泡串联后接在电路中做节日彩灯用，使用中由于某一盏灯泡灯丝烧断而使全部小灯熄灭了因为彩灯染着颜色，致使无法辨别是哪一盏小灯泡的灯丝断了现给你一只电流表和导线，问如何将已坏的灯泡找出来？,答案：将电流表分别与每盏灯泡并联.当电流表指针出现偏转时，则与电流表并联的灯泡的灯丝烧断.,课后作业,11.同学们在探究“并联电路中干路的电流跟支路电流的关系”时，小岩所在小组的同学选用了两个“2.5V0.3A”的小灯泡，按如图13-4-16所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示,表一,课后作业,在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论：并联电路中各支路电流都相等；干路电流与支路电流的关系为I干=nI支(n为支路条数)由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V0.3A”和一个“2.5V0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示,课后作业,(1)在重新实验，拆接电路时，开关必须_(2)如果你是组内成员，根据表二数据，你如何评价小岩的结论?,断开,表二,答案：小岩