一年级数学：5、4、3、2加几教学设计资料.doc_第1页
一年级数学：5、4、3、2加几教学设计资料.doc_第2页
一年级数学：5、4、3、2加几教学设计资料.doc_第3页
一年级数学：5、4、3、2加几教学设计资料.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学：5、4、3、2加几 教学设计资料1.在学生掌握9加几、8加几、7加几、6加几进位加法的基础上，运用迁移，掌握5、4、3、2加几的加法2.能应用交换两个加数的位置，比较熟练地计算5、4、3、2加几的题目。3.培养学生的迁移和类推能力。教学重、难点：掌握计算5、4、3、2加几的进位加法的计算方法。教具准备：数学城堡课件。教学过程：一、 复习旧知，情境导入1、 出示动物口算卡片，让学生开火车进行。9+5 9+3 8+5 8+3 7+49+4 9+2 8+4 7+5 6+52、 电脑出示一个数学城堡，数学城堡上写有5、4、3、2加几。告诉学生要成为城堡的主人，必须闯过一些关卡。【设计意图：让学生成为数学城堡主人的情境导入，能激发学生的学习兴趣。】二、 探究新知，培养能力1、第一关：5+7= 5+8= （课件出示）提问：前面我们学习了口算9加几、8加几、7加几、6加几，现在谁来闯第一关，说说口算5+7时应该怎样想？先同桌两人互讲自己的想法，再请几个学生讲出自己的想法，教师板书口算过程。对于各种想法都要给予肯定，然后四人小组讨论：哪一种想法最好。教师评价：在用凑十法进行口算时，一般是看大数，分小数。如果第二个加数比第一个加数大，可以用交换位置的方法口算比较快。2、第二关：4+8= 3+9= （课件出示）指名几个学生讲出自己的想法。引导学生用词准确、表述完整，教师板书口算过程。3、第三关电脑显示2+9=指名三、四人讲出自己的想法。【设计意图：注重让学生大胆尝试，自主探索出多种计算方法，给他们充分展示个性的机会】三、 反馈练习，发展思维现在大家都胜利闯过这些关，学会口算5、4、3、2加几，恭喜你们成为这个数学王国的小主人。下面我们要用学到的知识去帮助国王解决一些问题。1、 做一做（1）课件出示第一幅图让学生说一说图意，列式计算。（2）课件出示第二幅图独立列式计算，同桌互讲口算过程，指名回答。（3）小组比赛形式做第2、3题。2、 练习二十一第1题。3、 数学游戏。4、 开放题：5+（ ）=13 5+（ ）=14 4+（ ）=12 2+（ ）=11【设计意图：注重联系学生生活实际，以游戏的形式呈现在游戏中学习，轻松愉快地巩固了所学的知识】四、自我总结，深化新知总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？【设计意图：引导学生回顾总结
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论