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文档简介

教学资料参考范本对应教案 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标1.对数学活动中的操作活动感兴趣。2.能仔细观察物体的对应关系，并说出自己的想法。3.感知物体之间一一对应的关系。活动准备小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。活动重点感知各种物体之间的对应关系。活动难点仔细观察物体之间的对应关系，能说出自己的想法。活动过程一、创设“参观动物园”情境，感知声音与动物的对应1.师：今天我们要去参观动物园，听一听是谁在欢迎我们了？（小猫、小狗、小鸡）2.师：（出示动物图片）这三只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家？他们房子上面都有他们的照片，我们一起来对比一下吧！（找到后将动物图片放在相应的房子下面）二、仔细观察鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊？（出示3条小鱼的图片）原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一下，如果不是我们就继续找，如果是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。3.师：我们再来观察一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样？什么地方不一样？小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈妈大。4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧！（幼儿操作）三、创设“整理玩具”情境，感知生活中的对应关系师：小动物们太调皮了，把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮忙整理一下吧！给瓶子盖上合适的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧！活动延伸游戏：“找一个朋友碰一碰”，进一步感知一一对应。活动反思成功之处1.道具准备很充分，幼儿每人一套操作材料。2.整个活动情境贯穿始终，幼儿非常感兴趣。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来根据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观察的很仔细，请了三个能力层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最后孩子们自己操作，大部分幼儿能够快速的搭配好，掌握一一对应的方法。不足之处1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别能力较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。2.孩子的操作时间较短，一部分孩子没能单独进行指导，所以环节显得有些仓促。3.老师没有及时进行小结，为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然，有点罗嗦。改进措施1.道具既要准备充分，又要操作性强，还要考虑到各个能力层次的孩子。2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然，环环相扣，为幼儿节省出更多的操
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