日语会话教案.doc

上 海 建 桥 学 院日语会话课程教案周次 1 第 1 次课 学时 2 教案设计人 赵烁 章节名称授课形式理论课 案例讨论课 实验课 习题课 其他本次授课目的与要求1. 教授日本生活中常用的问候方式；2. 使学生了解日本的社会，文化等知识；3. 锻炼学生日常口语实践能力，是课堂所学运用到实际当中。本次教学重点与难点1 是学生掌握日本日常生活中的问候用语2 初步了解日语口语中敬语使用方式3 以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语4 教学原则是使学生了解日语里口语和书面语的差异，并准确把握其特点，以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语。教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计教学内容提要：一新出单词和短语二基本表现法（基本语句）(一)日基本的;(二)久会;（三）出、帰;（四.)食事(五.)人別時(六.)礼(七.)(八.)祝(九.）気候（十.)近所人違三例文四会话文章（一.）校庭出会（二.）学食出会时间分配:一新出单词和短语（10分）二基本表现法（基本语句）（30分）三例文（20分）四会话文章（30分）1. 领读2. 讲解3. 练习板书设计1、在黑板上写出工整的授课内容名称、新出现的单词和词组以及本次授课内容涉及到的重要问候用语；以便给同学们留下较深刻的印象；2、讲课时，随时将重要句子、难词直接在黑板上写出来并予以解释。课外复习、预习要求及作业布置1. 要求学生能够熟读课文会话文章2. 要求学生运用学过的十个问候的基本表示语句分组对话，每组两人，对话时间不少于2分钟。课后小结通过教学使学生能够培养能够直接用日语来思考问题的能力，能与日本人随心所欲说日语。本课重点在于培养并提高学生对于日本人的问候语言的使用，是学生能够更加了解日本人在日常生活中常用语言，思考方式，表达方式以及习惯。周次 2 第 2 次课 学时 2 教案设计人 赵烁 章节名称人紹介授课形式理论课 案例讨论课 实验课 习题课 其他本次授课目的与要求1.教授日本人自我介绍和介绍他人的方式；2.使学生了解日本的社会，文化等知识；3.锻炼学生日常口语实践能力，是课堂所学运用到实际当中。本次教学重点与难点1.是学生掌握日本自我介绍和介绍他人的方式2.初步了解日语口语中敬语使用方式3.以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语4.教学原则是使学生了解日语里口语和书面语的差异，并准确把握其特点，以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语。教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计教学内容提要：一新出单词和短语二基本表现法（基本语句）(一)自分紹介(二)他人紹介三例文(一)自分紹介(二)他人紹介四会话文章（一.）寮部屋訪問（二.）佐野家訪問时间分配:一新出单词和短语（10分）二基本表现法（基本语句）（30分）三例文（20分）四会话文章（30分）1.领读2.讲解3.练习板书设计1、在黑板上写出工整的授课内容名称、新出现的单词和词组以及本次授课内容涉及到的重要问候用语；以便给同学们留下较深刻的印象；2、讲课时，随时将重要句子、难词直接在黑板上写出来并予以解释。课外复习、预习要求及作业布置1.要求学生能够熟读课文会话文章2.要求学生运用学过的自我介绍和介绍他人的的基本表示语句进行练习，每人准备一段自我介绍，不少于两分钟。课后小结 通过教学使学生能够培养能够直接用日语来思考问题的能力，能与日本人随心所欲说日语。本课重点在于培养并提高学生对于日语中的自我介绍和介绍他人的语言的使用，是学生能够更加了解日本人在日常生活中常用语言，思考方式，表达方式以及习惯。周次 3 第 3 次课 学时 2 教案设计人 赵烁 章节名称丁寧言方言方授课形式理论课 案例讨论课 实验课 习题课 其他本次授课目的与要求1. 教授日本语中丁寧言方言方；2. 使学生了解日本的社会，文化等知识；3. 锻炼学生日常口语实践能力，是课堂所学运用到实际当中。本次教学重点与难点1 是学生掌握日本语中丁寧言方言方2 初步了解日语口语中敬语使用方式3 以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语4 教学原则是使学生了解日语里口语和书面语的差异，并准确把握其特点，以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语。教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计教学内容提要：一新出单词和短语二基本表现法（基本语句）(一)丁寧言方1尊敬体2丁寧語体3謙譲語体(二)言方;1尊敬体2丁寧語体3謙譲語体三例文四会话文章（一.）相談（二.）誘时间分配:一新出单词和短语（10分）二基本表现法（基本语句）（30分）三例文（20分）四会话文章（30分）1. 领读2. 讲解3. 练习板书设计1、在黑板上写出工整的授课内容名称、新出现的单词和词组以及本次授课内容涉及到的重要问候用语；以便给同学们留下较深刻的印象；2、讲课时，随时将重要句子、难词直接在黑板上写出来并予以解释。课外复习、预习要求及作业布置1. 要求学生能够熟读课文会话文章2. 要求学生运用学过的丁寧言方言方基本表示语句分组对话，每组两人，对话时间不少于2分钟。课后小结 通过教学使学生能够培养能够直接用日语来思考问题的能力，能与日本人随心所欲说日语。本课重点在于培养并提高学生对于日本语中丁寧言方言方，是学生能够更加了解日本人在日常生活中常用语言，思考方式，表达方式以及习惯。周次 第 次课 学时 2 教案设计人 赵烁 章节名称会話語気授课形式理论课 案例讨论课 实验课 习题课 其他本次授课目的与要求1.教授日本人日常生活中会话使用的语气，口气和语调；2.使学生了解日本的社会，文化等知识；3.锻炼学生日常口语实践能力，是课堂所学运用到实际当中。本次教学重点与难点1.是学生掌握日本人日常生活中会话使用的语气，口气和语调2.初步了解日语口语中终助词，应答语，中断词，语音变化等使用方式3.以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语4.教学原则是使学生了解日语里口语和书面语的差异，并准确把握其特点，以学习精读课书面语为基础，努力掌握日常口语，能说一口地地道道的日语口语。教学内容提要及时间分配教学方法与手段设计教学内容提要：一新出单词和短语二基本表现法（基本语句）(一)終助詞使用;(二)応答語使用;（三）間投詞使用;（四.)変化(五.)発音変化(六.)相手話繰返(七.)言葉重(八.)言葉省略(九.）格助詞省略（十.)文省略（十一.）文倒置（十二.）女性用語（十三.）相三例文四会话文章（一.）友人慰（二.）味好时间分配:一新出单词和短语（10分）二基本表现法（基本语句）（30分）三例文（20分）四会话文章（30分）1.领读2.讲解3.练习板书设计1、在黑板上写出工整的授课内容名称、新出现的单词和词组以及本次授课内容涉及到的重要问候用语；以便给同学们留下较深刻的印象；2、讲课时，随时将重要句子、难词直接在黑板上写出来并予以解释。课外复习、预习要求及作业布置1.要求学生能够熟读课文会话文章2.要求学生运用学过的日本人日常生活