中班安全活动《剪刀的秘密》教案.doc

中班安全活动：剪刀的秘密 设计意图：剪刀是我们日常生活中经常使用的工具，也是幼儿园一日活动中常用的工具。孩子使用剪刀可以促进手指小肌肉灵活发展，锻炼手眼协调能力，养成专注和耐心的习惯，所以成人应鼓励幼儿多用剪刀。但孩子天性好奇、活泼好动，规则意识弱，在生活中难免会看到孩子们使用剪刀时，说笑、打闹、递剪刀时剪刀尖对着别人，甚至会偷偷使用成人用的大剪刀，非常容易受到伤害。幼儿园教育指导纲要中指出，引导幼儿学会保护自己，也要注意不伤害别人。因此我设计了本次教学活动，通过视频、照片、谈话讨论等方式和孩子一起寻找剪刀的秘密安全使用剪刀的方法，并把“剪刀的秘密”做成安全标识放在幼儿园美工区，以起到经常提醒的作用，帮助孩子养成安全使用剪刀的良好行为习惯。教学目标： 1.情感目标:喜欢使用剪刀，懂得安全使用剪刀的重要性。 2.认知目标:能主动选择儿童剪刀，使用时安静、专注，学习正确递剪刀和收整剪刀的方法。 3.能力目标:提高自身安全意识和自我保护能力。教学准备：经验准备：幼儿已有使用剪刀的经验，了解基本的使用剪刀的安全知识。物质准备：儿童剪刀和操作材料每人一份，一把尖头大剪刀、PPT、使用剪刀的安全标识。教学重点：学习正确使用剪刀的方法。教学难点：养成安全使用剪刀这一良好行为习惯。说教法：教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采用的教学方法有：直观法、讲解法、启发式提问法、情境教学法。说学法：本次活动中采用了多种感官参与法，孩子在做做、看看、说说中认识到安安全全使用剪刀的重要性，从而帮助养成良好的行为习惯。教学过程：1、 开始部分教师剪纸变魔术导入课题，激发兴趣。教师：一张纸卷呀卷，咔嚓咔嚓剪呀剪，变出一个小弹簧。我用剪刀变魔术，送你一把小剪刀，你会剪什么？幼：剪一朵花，剪树叶，剪窗花.2、 基本部分（1） 寻找剪刀的秘密：1. 提醒幼儿剪刀有危险，使用要小心。2. 寻找剪刀的秘密，学习安全使用剪刀的方法。秘密1.选择剪刀：尖头剪刀太危险，学生剪刀手中拿。秘密2.用剪刀的方法：眼睛看着小剪刀，安静专注不玩耍。秘密3.递剪刀的方法：握着剪刀大嘴巴，轻轻把它递给你。秘密4.收整剪刀的方法：尖头向下插洞里，尖头向里放抽屉。秘密5孩子分组讨论，教师请孩子把自己找到的秘密画出来后，分组发言。（二）幼儿操作，剪礼物送给小班的朋友，教师录制其使用剪刀的过程并回放，孩子做自我评价。（三）欣赏不同的剪刀 1.欣赏不同剪刀。2.说说不同剪刀的功能和使用对象三、结束部分：1.分享律动儿歌剪刀的秘密2.送礼物给小班的朋友。附件：小剪刀，我来选, 尖头剪刀太危险，学生剪刀才安全，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔。小剪刀我会用，眼睛看着小剪刀，安静专注不玩耍。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。小剪刀我来递，握着剪刀大嘴巴，轻轻把它递给你。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。小剪刀，我会收，尖头向下插洞里，尖头向里放抽屉。休息，休息！剪刀要休息！ 那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。我无所谓成功不成功，但我在乎我自己的成长；我无法掌握别人，但我可以掌握自己。我唯一能把握的，是我会一直尽力走下去，不为了别人，为了给自己一个交代。这个世界上有太多的事情是我们无法掌握的，你不知道谁明天会离开，你不知道意外和你等的人谁先到来。最可怕的是因为怕失去而放弃拥有的权利。我们都会遇到很多人，会告别很多人，会继续往前走，也许还会爱上那么几个人，弄丢那么几个人。关键在于，谁愿意为你停下脚步？对于生命中每一个这样的人，一千一万个感激。有一些人、一些事是不需要理由的：比如天空的颜色；比如连你自己都不知道为什么会喜欢上的那个人；比如昨天擦肩而过的人变成了你今天的知己。梦想这东西，最美妙的在于你可以制造它，重温它。看一本书，听一首歌，去一个地方，梦想就能重新发芽，那个在你体内扎根的与生俱来的梦想。我们唯一能把握的事情是，成为最好的自己，我们可以不成功，但是我们不能不成长，没有什么比背叛自己更可怕。你唯一能把握的，是变成最好的自己。也许你最后也没能牵到那个人的手，但是你付出了就不会有遗憾；也许最后你也只是默默无闻，但你曾经为了将来努力地奋斗了一把；也许你