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文档简介
教学内容百分数的应用（三）课时教学目标：1、利用百分数的意义列方程，解决实际问题2、提高运用数学知识解决实际问题的能力，进一步体会百分数现实生活的密切联系。重点：根据百分数的意义列方程，解决实际问题。难点：根据题意找等量关系。教师活动学生活动补充修订一、铺垫练习。1、解方程75%50%5025%15%610%4530%572、下列句子是求谁的百分之几？哪个量是单位“1”男生人数比女生人数少百分之几？今年比去年增加百分之几？现价降价百分之几？3、根据问题列出方程（1）一个数的10%是20，这个数是多少？二、合作探究、质疑答疑1、阅读课本P93页的例题，理解题意师：请你找找单位“1”是谁，单位“1”是否知道？该怎样解决这个问题？2、学生尝试画出分析等量关系，老师巡视指导学生板演3、图中表示出哪些等量关系？小组讨论交流食品支出其他支出总支出食品支出其他支出620元4、师生共同探讨：是否可以根据等量关系式尝试用方程解一解学生独立解决，老师教师评价。解：设这个家庭2000年总支出元55%45%62010%62062005、你还有其他的解法吗？小组交流探讨：620（55%45%）说说你的理解：55%45%表示什么意义？6、师生共同归纳总结：已知两个部分量之间的差及两个部分量对应的百分数，求标准量，可以用方程解答：A%B%两个部分量的差（表示标准量，A%表示较大的部分量所占的百分数，B%表示较小的部分量所占的百分数）7、自学课本P94页试一试三、巩固练习学生完成P94练一练第1题、第2题四小结反馈通过今天的学习你有什么收获？学生练习口答列方程学生找单位“1”是谁学生尝试画出分析等量关系学生独立解答学生小结独立完成板书设计：课后反思：教学内容百分数的应用（三）课时教学目标：1、通过练习,进一步掌握列方程解决实际问题的方法？ 2、提高学生分析和解答应用题的能力。3、培养认真、细致的解题习惯。教学重点：运用方程解决实际问题，体会数学与日常生活的密切联系。教学难点：综合利用所学知识，灵活解决问题。教师活动学生活动补充修订一、导入：列方程是我们经常使用的一种解决问题的方法。今天，我们就来实际深入的研究一下列方程解百分数应用题。二、解决问题1、P94试一试第1题。东山乡今年苹果大丰收，产量达到3.6万吨，比去年增产了二成，东山乡去年苹果的产量是多少万吨？（1）指导学生理解题意。（2）二成是什么意思？（3）等量关系是什么?(4)学生独立解答。（5）反馈交流，学生用算术方法和方程解答都可以，鼓励学生列方程解答。2、P94试一试第2题。笑笑参加学校的冬季长跑活动，已经跑了70%，还剩300米，笑笑一共要跑多少米？（1）学生独立完成。（2）反馈交流。三、巩固练习完成P95练一练的第3、4、5、6题四、课外作业 阅读P95你知道吗（了解恩格尔系数） 四、
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