五年级语文期中考试试卷分析.doc

2010-2011年学度第二学期语文期中考试试卷分析 一、成绩统计任课教师在籍数实考数总点数平均点及格率优秀率高限低限优秀人数良好人数及格人数不及格人数命题级别4848413986.295.860.499.517291162县级二、试题内容分析本次试卷考察的是语文教材前四个单元的内容，包含语文训练的三大板块（附加题略）：基础知识、阅读、作文，对五年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。题型多样，题量适中，偏重阅读，覆盖面较广。三、答题情况分析及改进措施从学生完成试卷情况来看，课内基础知识掌握不是较好，满分学生很少，多数同学能较好地完成基础知识，个别同学失分较多。学生对修改病句的方法及修改符号的正确使用还存在问题，以后在教学中要加强这方面的训练。阅读训练，课内阅读失分较少，少数同学由于审题不清，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读分值较大，理解发挥题失分较多，这次考试作文内容没有练习过，多数同学选材不好，内容不符，表现人物性格特点时不精彩生动，缺乏语言、神态等描写。1、积累与运用：从学生答题情况来看学生的字、词、句等基础知识的训练不够到位，在字词方面：看拼音些汉字“祭奠”、“惭愧”、“承诺”书写错误较多，选择正确读音“侮辱”、“停泊”读音不正确的较多，改正错别字“裹”的书写不好，错的最多的是第4小题“痴”的语境理解，相对较难。在句子方面：病句修改练习失分较多，平时不是没有这样的练习，但学生没有读懂原句，所以改法五花八门；对要背诵的语段部分学生基本掌握扎实，只有关于无私奉献的名言这一题错的较多，因为本学期没有积累过，书上也没有出现类似的积累。 2、阅读： 一部分学生的阅读理解能力不够强，课内部分完成较好，错的最多的是第13小题中“作者抓住骆驼的哪些方面进行了描写”，这道题的问法容易让人产生歧义，有的学生是从脸、牙齿、胡须等方面去回答，有的学生是从外貌、动作、神态等方面回答，理解的角度不同，所以失分较多。课外阅读中，对词语意思的理解和开头结尾的表达方法答得较好，平时训练较多，答得不好的是第17小题“品味第一段中画线的句子，你认为作者用了什么修辞方法，你读后的感受是什么？”有的学生修辞方法不对，有的感受没有抓住点来回答，没有用心思考问题，还有第19小题“第二自然段主要偏重人物的哪方面描写？从这些描写中你读懂了什么？”学生理解问题不够全面，不能准确领会含义深刻句子，特别是语言概括能力和逻辑思维能力较差。 3、习作：少数学生习作审题不清，只看到要求前面说明写人记事，就以为是写人的文章，题材错误，而写人的同学不善于选取真实的事例，没有通过具体的事情，抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写来表现人物的性格特点，或所选事例不够具体生动，思路不够开阔，人物特点不鲜明。部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱，文中出现错字、错句情况严重。4、附加题卷上的附加题共5分，学生答得不太好，尤其是2、3小题。究其原因，一是平时老师对知识的涉猎没有摆正态度，课后不仅要多鼓励学生去涉猎更多的知识，多看课外书，多积累；二是对积累过的知识也要有针对性地让学生及时复习、巩固，需要老师正面的引导，认真对待所有的知识，帮助学生积极去积累。改进措施： 1、重视字词教学。从本次检测中，很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字形、字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。仍有学生失分较多。究其原因： （1）平时教学中课堂练习题题量少而简单。（2）复习、作业布置对基础知识较差的学生没有区别训练。（3）巩固较少。 2、注重学生阅读能力培养从答卷情况来看，学生阅读能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案的。但学生失分还是较多，可能是平时教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以在以后的教学中，引导学生自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书是当务之急。今后的阅读教学中要让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、多读书，勤练笔培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发写作兴趣。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。其次，教会学生积累写作素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。今后的作文教学要在文从字顺即“通顺”上下功夫，总之，作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象，写出有新意的作文。 4、认真学习新课改理念，提高课堂效率，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转化工作。 5、培养学生认真审题及认真检查的良好习惯，此次考试中就出现好几个孩子没读懂题目意思做题丢分现象。四、目标达成情况：五年级语文优秀率目标50，不及格人数2人。本次考试优秀率60.4，不及格人数2人，目标完成较好。但和上次考试成绩相比，成绩浮动的较多，有的优秀学生下降了，如张永政、孙帅、密峰，说明这部分学生成绩不稳定，对他们