九年级物理月考1试卷讲评教学设计.doc

九年级物理月考1试卷讲评教学设计案例名称九年级物理月考1试卷讲评科目物理教学对象九年级五班学生课时一节课(40分钟)提供者柳公权中学宋向阳一、教材内容分析 本节是九年级物理月考1试卷讲评课考查的内容：机械能、内能、比热容、热机、火箭、燃料的利用。内能主要考查：Q=cmt 实验题主要考查：影响动能大小因素，水的比热容。 效率主要考查：效率=利用的热 二、教学目标u 知识与技能 1. 进一步熟练掌握比热容、热量、热机做功、机械效率的计算。 2. 及时发现本阶段教学中出现的薄弱环节进行改正，完善下阶段教学。u 过程与方法 1. 通过解决试卷中的问题，并进行变式训练，达到讲一题会一种方法的目的。 2. 通过小组合作学习，培养学生的自我纠错及自主学习能力。u 情感、态度与价值观 1. 通过对本节知识的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度 2. 通过对试卷的分析，增强学生的信心和勇气 。三、学生特征分析对于九年级五班的学生，大部分学生基础掌握扎实，少部分学生对概念的理解肤浅，答题时跟着感觉答。审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。通过试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的能力得到增加。 四、教学重点、难点（一）教学重点：对于试卷中失分较多题目原因的查找及解决方法。（二）教学难点：对于试卷中失分较多题目原因的查找。五、教学方法1. 本节课流程设计：公布成绩 ：激励斗志、激发信心自主纠错 ：个别问题归类分析 ：错因归类典例讲评 ： 指导学生形成克服错误的策略巩固提升 ：变式、延伸、发散反思总结 ： 整理错题、反思总结，寻找规律。2. 演示、探究、启发、讨论六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间公布成绩把考试的整体情况，列表格展示在大屏幕上即让学生认识不足，也让学生看到希望。1、激励斗志、激发信心1分钟自主纠错把具体题目失分情况通过以表格、图标等形式通过大屏幕展示给学生，使老师、同学对题目失分率一目了然1.学生在试卷下发后自主订正，能自己订正的题号打“”，不能自己订正的题号打上“”。（课前学生已经解决） 2.小组合作订正：针对上一步骤中自己不能解决的问题，小组交流合作，讨论完成。解决浅层次问题1、增强自主学习和合作意识2、显露思维过程，包括典型错误的思路，巧妙的思路等，以对其他学生起到警戒、示范作用。2分钟归类分析1.通过课前的分析把试题进行分类，以表格的形式通过大屏幕呈现在学生面前2.按照错误的原因进行分类，从而进行按类讲与自己试卷相对照找出问题使学生对问题的归纳意识得到强化3分钟典例讲评 拓展1. 在学生自主更正的基础上，教师针对学生的典型错误，注重解题思路的分析和引导，方法的总结提升。2. 试卷上失分率超过30%的题目即6、7、12、18a、25根据考试反应出来的教与学中存在的问题，更改试卷中的所有错误，并对出错的知识点进行强化巩固（附易错点巩固提升题）根据老师的分析，查出自己错误的原因并进行纠正讲解，展示学生风采。通过错误原因的分析，明确答错的原因，并且16分钟14分钟课堂小结基础题，一分不丢；中档题，分分必争；综合题，分步得分；看的不仔细马虎粗心：记忆不准确知识遗忘：答题不规范审题不透：知识不会用真不会2分