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同“野”同“玩”同“学” 孩子上幼儿园了我们自然成了家长学校中的一员参加了多次学习我们深深体会到教育孩子不是我们家长摆出一副威严的样子严加管教而是要了解孩子的特点学习有关科学育儿的理论和方法中尊重孩子在与孩子平等相处、共同活动的过程中潜移默化地对孩子施加影响促进他们身心健康发展 一、走进大自然与孩子一起“野” 孩子喜欢大自然的鸟语花香他们奔跑在田间小路和草地上时是那样的自由自在、快乐无比记得是在一个春光明媚的下午我们与孩子一起去放风筝随着风筝忽高忽低孩子也乍惊乍喜一会儿嚷着风筝尾巴太轻了要给风筝添上长尾巴；一会儿又紧锁双眉琢磨着风向寻思怎样让风筝飞得更高在整个过程中孩子是那样的快乐思维又是那么的活跃这时我们才真正理解在家长学校听过的一句话：“孩子只有在自己喜欢的、适合他环境中其身心才能获得最大的发展”于是在以后的日子里我们充分创造和利用这样的机会与孩子一起“疯一疯”“野一野”听听鸟语闻闻花香拾拾落叶找找小虫从而开阔孩子的视野丰富他的知识 二、走近孩子与孩子一起“玩” 以前我们在外忙碌了一天回到家里就充分享受着那份悠闲而忽视了孩子总让他自己玩自己的有一次孩子在画飞机画得很逼真我们就随口说了声：“画得真好”孩子惊喜地转过身来看到我们赞许的目光他高兴地说：“我还要画一架好大好大的飞机呢”孩子拿来一张大纸又认认真真地画了起来是那么专心、那么投入我觉得这时儿子与平时判若两人要知道在我们眼里他一直是个虎头蛇尾的“小马虎”这时我们想起参加家长学校时老师曾说过“成人的参与和表扬能大大提高孩子的活动兴趣”的话以后在空余时间我们主动与孩子一起玩有时是在孩子看书时提一个小小的问题让他展开想像的翅膀；有时是在孩子遇到困难时用一个小小的动作使他茅塞顿开；有时还与孩子一起布置房间一起种花浇水一起拼图搭积木孩子玩得更开心更投入了 三、走进幼儿园屿与孩子一起“学” 以前我们总认为到幼儿园去学本领学知识是孩子自己的事情自从参加了家长学校的学习我们意识到家长也应走进幼儿园与孩子一起“学”确实幼儿园里有太多值得家长学习的地方记得有一次家长学校的教学内容是看孩子们的活动一位年轻的老师带着一群孩子玩赛车赛车有各种各样的车道也有不同的三种老师邀请孩子选自己喜欢的赛车到各个车道上去试试我们想这下可乱套了这么多的孩子具定要抢旁边的家长也在窃窃私语可事实上那些家长看来是那么任性甚至有点霸道的孩子却都是那样互相谦让秩序井然那时我们真的很佩服这位小我十多岁的孩子真想马上去问问：“老师你是教的”这件事对我们触动很大此后我们到幼儿园的次数更多了我们坚持参加每月一次的家长开放日活动在老师的指导下学会了客观评价自己孩子；认真阅读“家长园地”“家教橱窗”“幼儿园教学信息”里的内容及时了解幼儿园的教育虚心向老师请教家长应如何配合教育随时与老师交流了解孩子的年龄特点、近期表现学习有关科学教育孩子的知识和方法并从中获
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