教师演讲难忘的一堂课.doc

教师演讲难忘的一堂课 欢迎来到招生考试网/演讲稿栏目，本文为大家带来教师演讲难忘的一堂课，希望能帮助到你。 教师演讲难忘的一堂课篇一难忘的一节演讲课 难忘的一节演讲课 “叮铃铃”上课铃响了，同学们都陆续进了教室，老师随后也来了，老师对我们说：“同学们，经学校老师们的决定我们将要举行一场“演讲比赛”同学们都准备准备。 经过天的选拔，演讲的人数终于出来了。一共是两人，她们就是我和我的死对头。我们俩不管是谁都要争个输赢才肯“罢休”我每次都很大胆的，不知这次为什么，总有点紧张。再看看她，一副装作若无其事的样子，明明给我来下马威。哼！走着瞧！ 我演讲的是我的理想，而她演讲的是读了雷锋的读后感。演讲开始了，先是我们，我先去的，我怀着一股紧张的心情来到讲台，便开始有感情的背诵我的文章，底下的观众们都纷纷为我鼓掌，“我的演讲完了，谢谢大家”我带着一丝笑意下了讲台。该她上场了，她不慌不忙的演讲着她的词可是到了最关键的时候他忘了那句词，可她还是一本正经的在那读，怎么读呢？那就数编了，我们俩什么不行就数这个最在行了。她也读完了，尴尬的下了台。 哈哈！我赢了！这真是一场让人难忘的演讲比赛啊！ 教师演讲难忘的一堂课篇二难忘的一堂课(范文) 难忘的一堂课 一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。 记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣 分。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到谈晓童，她背不出来就会扣分，怎么办呢？被老师抽到的同学都一一过关了。悲剧降临了，老师喊道：“谈晓童，你来背背芝麻开花，接着是什么？”谈晓童站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被谈晓童气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谈晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢？明知她不会背。出乎意料，奇迹真的降临了。谈晓童鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节节高。”“好的，请坐！”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，谈晓童会背了，说明她有努力过，付出过，我们不能少看别人。用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。 那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。 老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。在以后的学习、生活与工作中，无论自己的条件是否比别人好，看待每一个人都要脱掉有色眼镜，都要公平对待，才能受到别人的尊重与欢迎。 难忘的一堂课 一节课，在我们的学习生活中，可以说是一个最小的单位，因为我们每天都有很多的一节课。可是只有这节课，给我印象深刻，难以忘怀。 今天，李老师宣布一件事：第三节课进行“自我介绍”。老师宣布完毕后，同学们有些高兴得一跳三尺高、有些同学却有点担心自己能不能说好 呢？.很快我们就迎来了第三节课，“铃.”铃声刚落，只见李老师拿起粉笔往黑板上写了四个大字“自我介绍”。老师写完后，便来了个开场白：“很高兴能和同学们在这欢聚一堂。毕竟同学们也不认识老师我。现在我就先打响第一炮，我叫唐兰.”老师说完后，教师就响起了一阵掌声。接着1号选手杨晨上场了，只见，她手里拿着发言稿上台就演讲了。她口齿有点不清，寥寥几句就下台了。 “大家听，谁的声音这么耳熟啊？”哦，原来是我的好朋友钟雨伶。“大家好，我叫钟伶。我来自五（4）班，我的优点缺点都有。那就先来说说我的缺点吧.” 你看她写得不错吧！一个一个选手络绎不绝的上台了。啊！到我了，怎么办呀？我心里不由自主得紧张起来，我立即调整情绪，就上台了。你们来听听我的演讲吧：“大家好！我是18号，叫张玲。下面我就由我来介绍我自己吧，让大家更了解我。每个人都有缺点和优点，我也不例外。我的缺点是希望在将来的日子里很大家好好相处！”我的话音刚落，就听到了同学们给我鼓励的掌声。 从那以后，我不再自卑，我大胆上台发表演讲了，我不断地进步着，进步着！ 那节课已经过去好久了，但时常浮现在我的眼前，它时刻提醒着我做人要有勇气。 教师演讲难忘的一堂课篇三精彩的一堂课 精彩的一堂课 八年级7班 王晨阳 回首那上过的一节节精采绝伦的课，很难想象最精彩的竟然是一节音乐课。 老师上课时的情感随着课程的内容而不断地投入，那一刻是那么的忘情、忘我。 记得那一课，我们准备学习抗战歌曲，老师走进教室深沉地说道：“同学们，请合上你们的书本，让我们看一段录像来了解一下这些歌的来历！”当视频放起来的时候，一场精彩无比的演讲开始了：“东北沦陷了。”这时他语气很轻，眉头紧皱，似乎再为东北三省受苦受难的同胞们默哀 ，声音忽然一下子响亮起来“警钟敲响了，人民觉醒了。”似乎他心里的钟声也敲响了，也为我们枪响了嘹亮的钟声，让我们时刻牢记这民族即将沦亡的时刻，让我们复苏，让我们努力学习，将来报效祖国“我们复兴的学子们，终将会成为国家的栋梁！”这时他欣慰地笑了，那笑声中充满着肯定、充满着信任。 同学们平时在音乐课上都闹哄哄的，丹此时此刻却异常的安静，都在静静地聆听，整个课堂上只有那激昂地演讲与那视频中历史的回顾。李劭禹神态激动，紧握双拳，他已经完全老师演讲吸引住了，似乎在为面临民族沦亡的中华同胞攥着一把汗，每当在精彩之处，他会使劲点着头，鼓几下掌；连平时笑点极低的于 浩洋，今天也没有了笑容，双眼只瞪着老师，咬紧牙关，是不是点点头，神情严肃。整个教室中弥漫着庄严凝重的气氛。 “中国胜利啦！”老师呐喊起来，打破了宁静，这其中包含了那么多个情感，有对祖国母亲的赞美、对民族未来的期望、对中华民族不屈不挠抗战到底意志的歌颂。他的脸上洋溢着幸福、快乐，洋溢着作为一个中华儿女的强烈的自豪感。他的情感感动了我们全班同学，只见许圣旸眉头紧锁，双目之中闪烁着晶莹的泪花;白东岳双唇喃喃而动，眼睛炯炯有神，似乎想要说些什么，全班无人鼓掌，但所有人都在心中默默地赞美。 下课铃声早己响起，平时一哄而散的同学们却都坐在位置上一动不动，似乎还沉浸在那让人刻骨铭心的视频和激动人心的演讲中，直到老师说：“同学们，下课了！”大家才依依不舍地离开教室。 好一次难忘的演讲！好一堂精彩的音乐课！让我们了解这些歌曲的历史背景，赋予它们了深刻的内涵。只有铭记历史，才能珍惜现在美好的生活。当年这些歌曲激励着千百万热血青年奋勇抗敌保家卫国，现在激励我们努力学习，将来更好地回报祖国！ 教师演讲难忘的一堂课篇四难忘的一堂课习作指导反思 难忘的一堂课习作教学反思 前几天学生在做测试卷，其中作文是难忘的一堂课。学生绞尽脑汁也找不到材料，只好胡编乱造。见状，我就寻找原因：原来我们的课堂不够生动，没有给他们留下难忘的的印象。 平时我喜欢让孩子们写自己亲身经历或目睹的事，写身边的事。写作时不一定要华丽的词语，力求做到真实具体，有感情。 于是我就准备给孩子们上一堂有趣的课，为他们写作提供材料。 在上周星期二放学时，我让每个孩子回家准备四个歇后语，周三要进行趣味歇后语大比拼。第二天一早，孩子们就跃跃欲试，激情高昂！ 比拼前，我让孩子来个歇后语收集汇报，每个孩子说出与别人不同的歇后语。 接着是比拼开始。我把他们分成四个小组，以积分的形式进行。比拼分五关，每关有一定的规则。每到一关，孩子们都认真阅读闯关规则，认真作答。他们积极思考，认真寻求答案，有不确定时，认真补充 五关之后，分数出来了，第一组最低分：160，二三组各：170；第四组最高：190. 为了给他们留下深刻的印象，我设计了以分数抽签：签 的内容有：小组成员学可爱的小狗动作；学小兔动作；小组吃糖；请指定的同学演讲（这个演讲是我们班一个同学要到县里演讲，是让她在这里试讲）这些内容事先没公布。 孩子们听到要抽奖，兴高采烈，特别是第四组最开心。我征求了大家的意见，先最高分抽，接着是最低分，最后是中间的二三组。 抽奖开始了，第四组的同学信心满满的推荐了他们的班长上来。我让她面对黑板，我手里捏着四张纸条，让她把手放在背后来抽。她拿到纸条时，他们小组的孩子们激动地跳了起来。班长打开纸条一看，脸上的高兴劲一下全没了，只有难过。他们的成员也不闹了，其他小组的可高兴了。我让她大声念出纸条的内容，她折腾了半天也不敢开口，最后小声地念到：请你小组成员到讲台上学可爱的小狗的动作。话音刚落，其他小组的跳了起来，他们小组的张大了嘴，不敢相信，分数最高反而受罚，就这样他们很不情愿的来到讲台表演下面的孩子和我笑得前仰后翻，眼泪都流出来了。 紧接着是分数最低的小组抽，没想到他们抽到每人一个糖！这组的孩子们笑得更欢了！这下第四小组更难过了，嘟哝这小嘴，心里一定很难过 等二三组也抽完之后，我叫第四组清点人数，他们数了半天才数清楚，可能是心情不好的缘故吧。当我把一袋最好的糖果发到他们手里时，他们也笑了 抽奖这个环节时我特意设计的，因为这样可以把他们的情绪推向高潮，才会让他们难忘！ 活动结束了，紧接着就是把这天你印象最深，最难忘的部分写下了。孩子们扬扬洒洒写了好多，不再是空洞的想象了，写出了他们真是的感受！ 为了让孩子抓重点，第三天我又专门让孩子找最有趣的部分，把这部分写详，其他部分可以一笔带过。 就这样，我的一堂难忘的课就完成了！ 教师演讲难忘的一堂课篇五难忘的一堂课习作指导反思 难忘的一堂课习作教学反思 谢明莲 前几天学生在做测试卷，其中作文是难忘的一堂课。学生绞尽脑汁也找不到材料，只好胡编乱造。见状，我就寻找原因：原来我们的课堂不够生动，没有给他们留下难忘的的印象。 平时我喜欢让孩子们写自己亲身经历或目睹的事，写身边的事。写作时不一定要华丽的词语，力求做到真实具体，有感情。 于是我就准备给孩子们上一堂有趣的课，为他们写作提供材料。 在上周星期二放学时，我让每个孩子回家准备四个歇后语，周三要进行趣味歇后语大比拼。第二天一早，孩子们就跃跃欲试，激情高昂！ 比拼前，我让孩子来个歇后语收集汇报，每个孩子说出与别人不同的歇后语。 接着是比拼开始。我把他们分成四个小组，以积分的形式进行。比拼分五关，每关有一定的规则。每到一关，孩子们都认真阅读闯关规则，认真作答。他们积极思考，认真寻求答案，有不确定时，认真补充 五关之后，分数出来了，第一组最低分：160，二三组各：170；第四组最高：190. 为了给他们留下深刻的印象，我设计了以分数抽签：签的内容有：小组成员学可爱的小狗动作；学小兔动作；小组吃糖；请指定的同学演讲（这个演讲是我们班一个同学要到县里演讲，是让她在这里试讲）这些内容事先没公布。 孩子们听到要抽奖，兴高采烈，特别是第四组最开心。我征求了大家的意见，先最高分抽，接着是最低分，最后是中间的二三组。 抽奖开始了，第四组的同学信心满满的推荐了他们的班长上来。我让她面对黑板，我手里捏着四张纸条，让她把手放在背后来抽。她拿到纸条时，他们小组的孩子们激 教师演讲难忘的一堂课篇六难忘的一堂课习作指导反思 难忘的一堂课习作教学反思 谢明莲 前几天学生在做测试卷，其中作文是难忘的一堂课。学生绞尽脑汁也找不到材料，只好胡编乱造。见状，我就寻找原因：原来我们的课堂不够生动，没有给他们留下难忘的的印象。 平时我喜欢让孩子们写自己亲身经历或目睹的事，写身边的事。写作时不一定要华丽的词语，力求做到真实具体，有感情。 于是我就准备给孩子们上一堂有趣的课，为他们写作提供材料。 在上周星期二放学时，我让每个孩子回家准备四个歇后语，周三要进行趣味歇后语大比拼。第二天一早，孩子们就跃跃欲试，激情高昂！ 比拼前，我让孩子来个歇后语收集汇报，每个孩子说出与别人不同的歇后语。 接着是比拼开始。我把他们分成四个小组，以积分的形式进行。比拼分五关，每关有一定的规则。每到一关，孩子们都认真阅读闯关规则，认真作答。他们积极思考，认真寻求答案，有不确定时，认真补充 五关之后，分数出来了，第一组最低分：160，二三组各：170；第四组最高：190. 为了给他们留下深刻的印象，我设计了以分数抽签：签的内容有：小组成员学可爱的小狗动作；学小兔动作；小组吃糖；请指定的同学演讲（这个演讲是我们班一个同学要到县里演讲，是让她在这里试讲）这些内容事先没公布。 孩子们听到要抽奖，兴高采烈，特别是第四组最开心。我征求了大家的意见，先最高分抽，接着是最低分，最后是中间的二三组。 抽奖开始了，第四组的同学信心满满的推荐了他们的班长上来。我让她面对黑板，我手里捏着四张纸条，让她把手放在背后来抽。她拿到纸条时，他们小组的孩子们激 动地跳了起来。班长打开纸条一看，脸上的高兴劲一下全没了，只有难过。他们的成员也不闹了，其他小组的可高兴了。我让她大声念出纸条的内容，她折腾了半天也不敢开口，最后小声地念到：请你小组成员到讲台上学可爱的小狗的动作。话音刚落，其他小组的跳了起来，他们小组的张大了嘴，不敢相信，分数最高反而受罚，就这样他们很不情愿的来到讲台表演下面的孩子和我笑得前仰后翻，眼泪都流出来了。 紧接着是分数最低的小组抽，没想到他们抽到每人一个糖！这组的孩子们笑得更欢了！这下第四小组更难过了，嘟哝这小嘴，心里一定很难过 等二三组也抽完之后，我叫第四组清点人数，他们数了半天才数清楚，可能是心情不好的缘故吧。当我把一袋最好的糖果发到他们手里时，他们也笑了 抽奖这个环节时我特意设计的，因为这样可以把他们的情绪推向高潮，才会让他们难忘！ 活动结束了，紧接着就是把这天你印象最深，最难忘的部分写下了。孩子们扬扬洒洒写了好多，不再是空洞的想象了，写出了他们真是的感受！ 为了让孩子抓重点，第三天我又专门让孩子找最有趣的部分，把这部分写详，其他部分可以一笔带过。 就这样，我的一堂难忘的课就完成了！ 教师演讲难忘的一堂课篇七教师读书演讲稿 共读与共赢 尊敬的各位领导、各位评委老师： 大家好！再次接到参加演讲比赛的通知后，我熟思了很久，这次的文稿写出来，能否完整地展现我的想法，我真得没有把握，但是，既来之，则安之，我也想借这个机会说一说与孩子们一起读书的感受，恳请专家和各位评委老师多批评指正！我演讲的题目是共读与共赢！从这个题目中不难看出，我的观点是：与孩子们一起读书，绝对是一种共赢的效果，无论是自己的学生还是自己亲生的孩子，都是这样的结果！ 先说一件和自己的学生一起读书的往事吧，那件事给我的触动真的不小！事情要追溯到2001年的春天，初中语文教研员蔡老师到我们学校去听课，领导安排我来讲这堂课，根据教学进度，适逢我讲杨修之死这篇课文。我自认为对罗贯中的三国演义是比较精通的，所以，事先并没有在备课上下多大的功夫！那个时候的授课，对于启发学生思维这一环节要求的不高，我只是照本宣科地理顺了文章的结构，并解决了字词，之后就让学生们自己读课文。在学生们读书的过程中，我在黑板上写下了这样一个问题：杨修为什么会死？然后等学生读了一会，我就让大家开始讨论！学生们有的沉思，有的翻课本盲目地找答案。本来，按照我的估计，学生们的回答基本上是偏离不了“杨修本人恃才放旷”和“曹操嫉贤妒能”这两个答案的，因为，在我的脑海深处，这本也就是导致杨修死亡的根本原因。我信心满满，期待学生们能按照这个思路来回答，答完这道题，所有的教学环节就 全部完成，我也就可以顺理成章地下课了，想到这里，我不免有些得意，讲这么一堂课，太简单了！谁知，一个我最信任的学生的回答却让我大吃一惊！他说，罗贯中的本意并非是夸杨修聪明！其实，他很傻，并非真的聪明。听了他的回答，我的脑袋当时就“嗡”地一声，心想，孩子，这是在听课啊，你可别给我砸了锅！心理是这么想，但我还是硬着头皮请他来说一说自己的理由。于是，那个学生不紧不慢地说出了一番令我在以后的教学甚至是做人上都将毕生铭记的话。 他说，杨修虽然是高智商，学识渊博，但是这不代表他就一定是个聪明人，他若聪明，就不会糊里糊涂地卷入到曹操继承人争夺这件事当中；他若聪明，就不会在曹操的食盒上写下“一人一口酥”这五个字，难道说，曹操身边能人众多，就止他一个人了解曹操的真实想法吗？其实不然，能人到处都是，只是别人比他更了解什么该说，什么不该说；什么该做，什么不该做！再说一说他最后的死，曹操是以他祸乱军心为理由杀了他的，亏他自己当初在埋葬曹操身边侍卫的时候说过“操非在梦中，君乃在梦中耳！”这句话，你知道曹操居心叵测，阴险歹毒，自己却偏偏往枪口上撞，难道这就是聪明的表现吗？所以说 ，他很傻！ 听完了他的这一番陈述，听课的蔡老师带头鼓掌，所有的学生也一齐鼓掌，而我的冷汗却嗖嗖地往外冒，心想，你小小年纪就能把问题看得这么透？但是，我当时没有做任何表示，草草地下了课。课后，我急忙把他叫到办公室，就问他是谁教他课堂上这么回答问题的，他说，爷爷在家里经常给他讲三国的故事，还告诫他，做人千万不能学 杨修。我把他表扬了一通，就让他回去了。而自己却久久陷入了沉思。与其说是沉思，倒不如老老实实地说是在心头自我反省了一通。我想到了罗贯中在三国演义这部小说里写曹操去世的时候写过这样的两句诗：书生轻议冢中人，冢中笑尔书生气。是啊，我们这些做语文老师的，并非讲述完一篇课文，就算真正完成了教学任务，用现在的观念来解读，那就是“和谐、高效、思维对话”是否真正落到了实处！那堂课，我想，若干年后，我的学生们或许早就忘记了，因为，那本也就是一堂普通的课。而我，却终生难忘，我真的觉得，那堂课上，我才是真正的学生，我的学生其实才是真正的老师！古人说，学无止境，我必将终生铭记这句话。 和学生共读，那一次，我实在是受益匪浅。 时间如白驹过隙，稍纵即逝。转瞬间，我的女儿已经5岁了，每每提及她，洋溢在我心头的就全是温馨与甜蜜了。由于在乡下工作，每星期才只能陪她两天 ，心头总难免有些愧疚。所以，呆在家里的日子，我尽量多陪她一起读读幼儿画报，然后做做游戏。她是非常喜欢和我一起跑跑跳跳的，她的性格实在太活泼。记得那次一起读江雪这首诗，她就产生了浓厚的兴趣，非要我反复地给她读“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！”读了几遍，我懈怠了，耍个小聪明，让她自己读，她眨巴眨巴眼，就开始了！“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江小兔子毛！”我当时听了一愣，不是这么说的啊，诗怎么能这么背？我有点恼火，却没发作，只是问她。而她，理直气壮地说，雪啊，就像小兔子毛啊！我就 喜欢这么背！之后，自己就在那里反复重复背诵。我顿时恍然大悟，没错的，兴趣才是最好的老师，她这么一来，不比课堂上让学生硬生生地去造句子好得多吗？想到这里，我转怒为喜，也跟她一道开始“瞎背”起来。夜深了，我和她妈妈一起哄她上床睡觉，我又重复白天“小兔子毛”这几句，她就咯咯地笑，笑得那么开心。她睡了，嘴角分明带着微笑。我想，在这个夜晚，在她甜蜜而又美丽的梦里，她一定会梦到纷飞的雪花，雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子，还有她在那里快乐地追逐，无忧无虑地玩耍吧。夜深了，我坐在灯下，仔细品读白天的甜蜜，我想到了一位先哲说过的那个词语“教无定法”，这话真对！用什么样的方法去教学生是最好的？我估计没人敢轻易地回答。记得以前在写教案的时候，每每遇到“教学方法”这个环节的时候，总是应付了事，现在想来，这还真是一门大学问。看来，和女儿一起读读书，读读画册，也有这么大的收获嘛，真是学无止境啊！ 古人说，书山有路勤为径，这是勉励后人读书当勤奋；陶渊明在五柳先生传中则说，“衔觞赋诗，以乐其志”，这是把读书当做淡泊名利，陶冶情操的一种生活方式。而我则想说，工作的时候，多和学生一起品读品读文章，用心教教学生，把你的一身本领好好施展出来；回家的时候，有时间多陪陪孩子，一起读读书，这是一种天伦之乐啊。作为一名人民教师，总不能忘了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这个道理吧！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 教师演讲难忘的一堂课篇八难忘的一课.说课稿doc 难忘的一课说课稿 尊敬的各位领导、各位评委，大家好！今天我说课的题目是难忘的一课（田野）。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面对本课进行解说。 一、说教材 难忘的一课是人教版九年义务教育小学语文五年级上册第七组的第三篇课文。本组的教学重点是要学生用心感受和体会文中字里行间饱含的民族精神和爱国热情。本文讲的是抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学里，见到一位教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和作者受到的爱国主义教育。 依据新课标对本学段的阅读要求和本课的特点，再结合学生的认知水平，我确定了以下教学目标： 1、 知识目标：能正确理解和掌握文中的生字词，了解课文基本内容。 2、 能力目标：学习文中抓住人物典型事例来进行主题刻画的写作方法。 3、 情感目标：通过本课的学习，感受台湾人民热爱