八年级下册语文前置作业.doc

9 爱莲说一、查阅资料，介绍作者与文体。周敦颐：陶渊明：爱莲说：二、给括号前的生字注音甚蕃( ) 淤( )泥 濯( ) 清涟( ) 枝蔓( )亵玩( ) 隐逸( ) 颐( ) 噫( )三、解释重点实词甚蕃： 陶渊明独爱菊：世人盛爱牡丹： 濯清涟而不妖：香远益清： 亭亭净植：可远观而不可亵玩焉： 余谓菊：花之君子者也： 陶后鲜有闻： 宜乎众矣： 中通外直：四、成语与名句。出淤泥而不染：不蔓不枝：五、翻译句子1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。2、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 六、阅读理解1、再读课文，思考：作者喜欢莲花，把它喻为君子，那么莲花的品质和君子的品行到底有何相似之处呢？边读边思考。 莲花 君子 出淤泥而不染 不孤高自诩 庄重质朴 中通外直，不蔓不枝 美名远扬 洁净端庄 2、莲花这般高洁，在当时喜欢她的人多吗？有何凭证？此话可以看出作者怎样的心情？ 3、从文中能否看出，北宋盛行的是什么风？从哪些地方看出来的？ ” 4、那作者在这种世风之下，却独爱莲花，表明什么？ 本文采用了什么手法表达了这一主旨？ 5、那喜欢菊花的人，在当时又如何呢？作者对此的态度如何？ 6、标题爱莲说表明作者要说的是莲。想想为何还要说菊和牡丹？ 七、 实践语言，习得语感 1. 读了爱莲说，我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜欢”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木。但要注意两点：第一，要注意内在联系；第二，要有新意。 2. 在改革开放的今天，社会上出现了一些不正之风，我们作为中学生该怎么对待这些问题呢？ 3、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？八、 背诵默写，积淀语感 1. 延伸积累，补充有关描写“莲花”的诗句。（至少写两句）2、爱莲说一文中写莲花美好形象品质的名句是 3、爱莲说一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 4、爱莲说一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 6、文章的主旨句是 7、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：8、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：9、同范仲淹岳阳楼记的“微斯人，吾谁与归”意境相同一句是：莲之爱，同予者何人10、鲁迅青年时期在莲蓬人中写道：扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。它的立意和语言受益于爱莲说中的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖11、隐寓趋炎附势之风极盛的语句是：牡丹之爱，宜乎众矣！ 10 芙蕖一、基础知识1、根据拼音补全词语。(1)芙q【 】之可人 (2)群p【 】当令时(3)自夏c【 】秋 (4)与翠叶并qng【 】(5)荷花之异f【 】 (6)互芬齿ji【 】(7)di【 】至hndn【 】成花 2辨析下列多义词的含义。（1）事 A其事不一而足（ ） B在花为分内之事（ ）（2）备 A请备述之（ ） B又备经年裹物之用（ ）（3）实A乃复蒂下生蓬，蓬中结实（ ） B有五谷之实而不有其名（ ）（4）秋A后先相继，自夏徂秋（ ） B前此后此皆属过而不问之秋矣（ ）（5）可A芙蕖之可人（ ） B学不可以已（ ）倚此为命： 安身立命：草菅其命： 3下面每个句子都有三种译文，请选出最合适的一种。 (1)先享无穷逸致矣。( )A先享受无穷的闲适情趣了。 B先享受无穷无尽的情趣了。C先享受没有穷尽的情趣了。 (2)前此后此皆属过而不问之秋矣。( )A丸这之前之后都属于无人观赏的了。 B花开之前和花开之后都无人过问了。C在这以前以后都属于无人过问的时候了。 4把下面一段文字译成现代汉语。是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎? 5说说下列句子所使用的修辞手法。 (1)则又日高日上，日上日妍。( ) (2)有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。( ) (3)及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。( ) (4)蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎( )二、阅读理解、第一自然段和第七自然段中“照映”和“埋伏”在哪里？找出总起全文的一句，并回答全文抓住了这一句中的哪两个字来写？文章是从哪几个方面来写芙蕖的可人的？本文中哪一段话总结了上文？这一自然段的句子各照应了自然段哪些方面？ 2、读第二自然段，“可目”一段中写了芙蕖生长的哪几个阶段？把描写芙蕖各生长阶段丰姿的词语找出来。找出本段所用修辞手法，并说说其作用。 3、概况出本文的主旨。4、以上我们感受到本文的结构之新，语言之新，这正如作者说“非故效颦于茂叔而袭成说于前人”，那么这篇小品文在立意和表现手法上与我们初中学过的爱莲说又有何不同呢？三、课外写作你平时最喜欢什么花？用一段文字写下你对它的喜爱。11 邹忌讽齐王纳谏一、解题1. 文体中“讽谏”是什么意思？2. 本文涉及的两个人物你了解多少？邹忌：齐威王：二、基础知识1、初读课文，读准字音。 昳( )丽 朝( )服 衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐 间( )进 孰（ ）2、理解词语在文中的意思 邹忌讽齐王纳谏（讽： 谏： ） 能谤讥于市朝 (谤讥： ) 能面刺寡人之过者（面： 刺： 过： 者： ） 上书谏寡人者（书： ）期年之后（期： ） 邹忌修八尺有余，形貌昳丽（修： 昳丽 ）吾妻之美我者，私我也（私： ）时时而间进（间进： ）3、一词多义 修 a.乃重修岳阳楼（ ） b.外结好孙权，内修政理（ ） c.雨村便急忙修书（ ） d.邹忌修八尺有余（ ） 朝 a.相如每朝时常称病 （ ） b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（） c.于是入朝见威王 （ ） d.朝服衣冠（ ）孰 a.我与城北徐公孰美（ ） b.孰视之，自以为不如（ ）诚 a.臣诚知不如徐公美（ ） b.帝感其诚 （ ）c.此诚危急存亡之秋也 （ ） 4、翻译朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？ 暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷三、品读赏析。 1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？ 2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？并得到了什么结论？ 4、邹忌是如何“讽”齐王的？ 5、讽谏的结果如何？ 6、本文采用了“三叠法”，从头至尾一直使用三层排比的手法写作，根据课文内容，概括下列问题。三问 ： 三答： 三比： 三赏： 三变：7、从邹忌和齐威王身上你能获得什么启示？12 曹刿论战一、基础知识1、给下面加粗加大的字注音： 刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未编（ ） 小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 辙（ ）轼（ ） 竭( ) 盈( ) 旗靡（ ） 2、解释加粗加大的词的意思，没加粗加大的字的句子就全部翻译。肉食者鄙，未能远谋： 小惠未徧，民弗从也： 弗敢加也，必以信： 小信未孚，神弗福也： 公将鼓之： 既克，公问其故： 吾视其辙乱，望其旗靡： 齐师伐我： 又何间焉： 何以战： 衣食所安，弗敢专也，必以分人： 牺牲玉帛： 小大之狱 忠之属也： 可以一战： 齐师败绩： 公将驰之： 遂逐齐师： 一鼓作气： 再而衰： 彼竭我盈： 3、古今异义，解释加粗加大的字 又何间焉 肉食者鄙 牺牲玉帛 忠之属也 可以一战 一鼓作气，再而衰 伐 加 安 二、阅读理解1、曹刿的身分怎样？从哪里看出来的？2、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？3、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？4. 提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢？曹刿是如何评价的？ 5.提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件？从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？ 这又反映了曹刿的什么战略思想？ 6、曹刿是怎样帮助庄公选择作战及追击时机的呢？从他们两个的不同表现中突出了什么？ 7、通过全文的学习，你知道曹刿认为战争要取胜必须在政治上和军事上做好哪些准备？8、归纳曹刿和鲁庄公的性格特点？为了塑造曹刿这一形象，本文采用了什么手法？举例说明。 9、鲁庄公的“鄙”我们都了解了，但也有人说他并不“鄙”，你认为呢？唐雎不辱使命一、作品作者介绍（1）战国策是_末年_根据战国时事的记录整理编辑的。共_篇。 （2）唐睢是_国的使臣，他是一位_的谋士，出色地完成了出使秦国的使命。“辱”的意思是： 。 二、基础知识1、给下列加粗的字注音。 唐雎（ ）怫然怒（ ）免冠徒跣（ ）以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ）天下缟素（ ）色挠（ ）韩傀（ ）2、解释下列短语的意思。 唐雎不辱使命（ ）以大易小（ ）请广于君（ ） 以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ）天下缟素（ ） 秦王色挠（ ）长跪而谢之（ ）寡人谕矣（ ） 3找出文中的通假字,并解释。 秦王不说 故不错意也仓鹰击于殿上2、请为下列句子中的“使”选择正确的义项。 A使命 B听、讲 C派、遣 D出使 E使臣 （1）秦王使人谓安陵君曰（ ） （2）唐雎不辱使命（ ） （3）安陵君因使唐雎使于秦（ ）（ ） 3、请为下列句中加粗字选出正确的读音或义项。 （1）秦王色挠（ ） A骚挠 B屈服 （2）长跪而谢之曰（ ） A道歉 B谢意 （3）天下缟素（ ） Ago Bko （4）弗敢易（ ） A交换 B交易 4、再读课文，用1-2句话概括故事的内容，思考： 故事中的人物有哪些?主要人物是哪个? 三、合作探究1、秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。 2、安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求? 3秦王为什么要说“天子之怒”呢? 4、唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么? 5、唐雎说“与臣而将四矣”、“天下缟素，今日是也”暗示了他 ，也照应下文 ，说明他言必信，行必果。 6、本文段唐雎同