二年级语文下：蚕姑娘教学.doc

二年级语文下：蚕姑娘教学课时：第一课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点、难点1、重点：识字、写字，朗读课文。一、看图介绍，导入新课多媒体课件出示蚕的图片1、这是什么？板书：蚕（强调平舌音）。2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？3、从字形看，蚕是天下第一虫，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服.）4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。指着图介绍讨论说话揭示课题教学始伊，孩子们掌握蚕的音、形的同时，蚕那可爱的样子占据了他们的视线，蚕的巨大作用深入他们的心灵。怀着对蚕的喜爱进入课文的学习，是一种良好的开端。二、练读检查，读通课文1、按要求练读课文。第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读的正确、流利的打。2、检查自读情况。出示文中去拼音的生字词语，开火车读。全班齐读第一自然段，师评价指名一学生读第二、三自然段，自我评价。指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。自读课文圈出生字轮读，指出错误找好朋友练读自主、互助、合作地练读课文，既体现了自主学习的成效，又实现了生生互动的交流与展示。学生的能力得到了提高，老师的手脚也得到了解放。检查读书，实为有效吸引学生的注意力，重要的是采取什么样的形式和评价的手段。孩子们参与的面宽了，评价的权力下放了，孩子们的积极性也高了。三、学习记忆，指导写字1、认读本课生字：蚕姑娘桑床旧换胖盖响2、共享记字好方法。比较法：响-向床-庄猜谜法：15天-胖（15天为半个月）24小时-旧（24小时为一日）上面的羊没尾，下面的血没辙-盖部件法：蚕姑娘桑双胞胎分辨法：换-秧3、田字格内范写换、桑，学生书空。4、习字册上描红、临写生字。认读生字识记生字的科学方法，能最大程度地调动学生的思维和想象，产生一种最快记住、记住不忘的学习效果。事实上，学生的诸多错别字，就是因为老师在指导生字的过程中没有采取合理的方法，让孩子们在心中对生字形成牢不可破的、正确的第一印象。教学反思：课题：蚕姑娘课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点、难点2、重点：朗读课文。3、难点：多数学生对蚕缺乏感性认识。教学准备1、出示教过的生字。2、学生开火车认读，并且进行组词练习。开火车读字组词及时的巩固复习学过的知识。媒体辅助，读懂课文1、第一自然段。指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？播放多媒体课件，指导学生认识蚕卵，直接感受蚕卵里钻出蚕姑娘的情景。读后小结：这一段告诉我们蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。2、第二五自然段。课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕的生长过程及形态变化。讨论蚕的形态变化及生长过程。交流：又黑又小又黄又瘦有白又嫩一天天发亮吃睡蜕醒自由读课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的？出示比较。再读，想想第三自然段中为什么不用就用又。齐读这两个自然段，把蚕姑娘的这种变化过程记在脑子里比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘发胖-发亮的变化。谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？指名读认识蚕卵看课件展示讨论蚕的形态交流自由读，进行比较再读课文齐读观察说一说蚕姑娘的变化指导学生读懂课文，方法很重要，尤其是这种构段相似课文。遇到同类课文，学生能举一反三，游刃有余，怎不是老师教得得法呢？文章的语言、多媒体中的画面和录像一旦能渗入学生脑海，实现电影重现，不仅有助理解内容，而且有助记忆内容。连读二五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。3、第六七自然段。过渡：蚕从谁到醒的一段时间里，不吃也不动，叫眠。现在它们经过四次蚕眠，又将怎么变？指名读第六、七自然段，播放录像。把你看到的变化用自己的话说一说。（吐丝结茧）各自边读这两个自然段，边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。齐读。3、回忆课文内容和图片录像，完成填空：从里钻出来的又又的蚕姑娘，一共睡了次，每次醒来都变了样。第一次变得又又；第二次变得又又；第三次变得又又；第四次身体一天天。它爬到上，吐出来，结出，最后变成了姑娘。想一想指名读说一说自读完成填空对课文内容的梳理与回归，能使学生对课文的把握更具整体性，思维也能得到锻炼。表演体验，读好课文4、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下怎样的印象？5、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗？六人小组每人挑选二七自然段中一个段落，进行朗读表演的练习。小组竞赛。师生共同评议。挑选表现最好的六位学生合作表演。人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。谈印象朗读练习朗读表演小组竞赛合作表演齐读齐演自己一下子转变为文中惹人喜爱的蚕姑娘，孩子们的心与蚕走得更近。孩子们释放身心、舞动手脚，蚕姑娘那一次次生长的变化、形态的变化仿佛是自己的亲身经历，欢喜之情充盈于朗读中，成长的快感宣泄于表演中。运用语言扮演角色你还能用好文中的知识创造性地向大家作自我介绍吗？自我介绍这是更高层次的要求，把文本视作学生可以信手拈来的拐棍，可以创造性加工的半成品。学活教材，就在于此。课外实践，拓展延伸必做题：1、比较句子，把它合并成一句长句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。2、有感情朗读课文，并背诵