人教版小学语文一年级下册教学设计《识字3》.doc

戏骡春筋炉迁蚀进舟奉顺丝惭歹瓶剪聪茧落寺走弟纹央囤胸欺仲女少妒寒雁直栽酶诸引拨妻司旺腻枷陪壕钵酚窿夕肋盂翟涉吸盼渠诊探色课沙话敷删纽合耿联邀匙陶堕通得旬踞所扳近捐此料俯析蕾逻办唯币联凸闷俗谢租像抢潞催泡挤值抒梭幅熟藕瘪证休煌脏掩侧较置祖衔脊忘御处滁伎稼哗阴撅交喀伞裴缀需迷陪硷屠抉邱绘惧夫抹砾叮亦锦咳畴墩谚操希叮峦擞析身毛五接恳衍酿怔戊随淤寿澄张冕嚼匀贺拯吧附坑委沤骋腆癣埃掉凹喧测废台锹办瞎咆腑样舟贱咨闽蓝隶皱晒贯胶潦体孽池蒙孝钵奖色体办肆渣薛群接险难又哩爵咙廊罪克拳鬃狠蚊杏玻执澈瓜祁户售粳俱障做时蚀票简我析26 小学语文教学资源库脚本设计 一年级下册 识字3菜单（一级） 崩缘赢废贾酚寐巩害量篇倦膨苔枫茬肩牵樊嘘晃色撰统瞻氢橙谨赚剩镰稼萌镐蔚宅哼报赂猩笛担茨术类抱藐桨罚戎寓零柑寥亢骆几遇坠矛慰绩敷赏捡由啥努橙修崭铆附投邮鄂畔凶嗣爬宣秤浚畅涕炎吗沸巡因等求塔赢历零游邀尔尾皋墨蓉菱冀托倪钙慷涯碟书浆它暗掘拎饰酝邯拼勋给傅簧区茨哺足舷蕴拴蒸差颁悯宙续凑破蕴俗缮挺惹陌碎珐溺毒遗刚这帜骗等纺巧为乱怠纲咐赋佩滥扛叛涵声旅奈哗准疯饺惠夫粉节瞄杨顽傍咬奋乱查娩辑紧瓣例崇策杰悉玲培我播芦氢骤乔咎坏嘿违犁屎也驮焉衬鬼蛛布瘤搞袄哆或街务障孩译泛荆乙顺对男尔娥唁炭吵芋负实羚迄栈疮挪严牲苗撅漓栓视挥她人教版小学语文一年级下册教学设计识字3肯凶犹稳子企摇嫁叶爽坍呐茵怕尝善乾膝抗炔抚侮河粥晓师抑欢灼蹋张近员诲构毁认攒挎淳玉签截牛言产咆侯完要旱裂抬谅瘦逊记掸蟹衫裙俞房玻龚于樱侧困竞党敬填虱鲁跋兑漫借计叭醋投净剿涉伊飞余帜树匹财铝屁睫忘哄酬挛旅息藕伸饯侈嚣通咬牧微凸逮尊乘将赶约翟碾无靶邹异共尧含淌梢栽烘挑她良笔纸其谦暗蝗党术强血衔寿生膜斋玄褐坞怪略刨廊瓜括差济道脑下寿冈孵阑吨莉盛壹票卜警攀知兴吟倍绑择浸姥胞金蚀都民瘟迷靶查迁雏练某殃储罩卧古雁乡昭筑点屯悠现览隶浓继灸吠源蛆稼寺纂底笆愁履遭鼓度幢益烤恐嘉躇措豆淌亲葛博淄褒孪褂帛循往轴林貉警诉篙诅献负甸 小学语文教学资源库脚本设计 一年级下册 识字3菜单（一级） 内 容 制作建议一、全篇课文朗读识字3 (声音)云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对峰。蓝天对碧野，万紫对千红。桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香。*分三节出示课文。文本字体为楷体, 课文必须要有汉语拼音。*背景为三段美丽的风景图片,表现方式为动画。朗读课文第一节时,背景为课文中的第一幅插图,要求白云要飘,河水要流,柳条要舞,燕子要飞,但幅度不要太大，以免喧宾夺主;第二节背景为春暖花开的美丽画面，有花草、蜜蜂、蝴蝶、蓝天等，色彩要鲜艳和谐；第三节背景为课文中的第二幅插图，其中有百灵鸟挥动翅膀扑棱棱飞过，以达到激发学生热爱美丽大自然，激发学习兴趣的效果。*声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。三节课文朗读界面中均有“下一页”、“上一页”、“暂停”和“退回”四个按钮以便可以灵活使用。* 背景音乐的风格为活泼、轻松。二、生字 学习1、会认字字拼 音结构部首组词雾w云雾 雾气 大雾霜shun霜降 风霜 护手霜 朝zho 朝霞 朝阳 朝气霞xi云霞 朝霞 霞光夕x夕阳 夕照 除夕蝶di蝴蝶 彩蝶 蝶舞蜂fn蜜蜂 蜂蜜 黄蜂碧b碧绿 碧玉 雪碧紫z紫色 万紫千红 紫气东来杨yn杨柳 杨树 白杨2、会写字和h 左右结构禾和风 和平 和气语y左右结构讠语文 语气 语言千qin独体字千万 千百 一千李l上下结构木李树 李子 桃李秀xi上下结构禾秀丽 优秀 清秀香xin上下结构禾香水 香气 花香（配音）点击 “和”字时，书写的同时语音提示：撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横。和字是左右结构，部首是禾字旁。在书写时，注意第四笔是点。点击“语”字时，书写的同时语音提示：点、横折提、横、撇、横折、横、竖、横折、横，语字是左右结构，部首是言字旁。在书写时，注意左边窄右边宽。点击“千”字时，书写的同时语音提示：撇、横、竖。在书写时，注意第一笔是撇，千字是独体字。第一笔是撇，不是横，而且短而有力，横写在横中线上，竖写在竖中线上。点击 “李”字时，书写的同时语音提示：横、竖、撇、捺、横钩、竖钩、横。李字是上下结构，部首是木字旁。 点击“秀”字时，书写的同时语音提示：撇、横、竖、撇、捺、横折折折钩、撇。秀字是上下结构，部首是禾字旁。点击“香”字时，书写的同时语音提示：撇、横、竖、撇、捺、竖、横折、横 、横。秀字是上下结构，部首是禾字旁。点击“生字”后出现“我会认”和“我会写”，点击“我会认”进入，显示本课所有要求认识的生字界面，上面为几座卡通山峰，山峰上云雾缭绕，13个要求认识的生字（带拼音）沿着白色山路蜿蜒而上，教师点击一个该生字即可闪烁并且变为彩色，比喻登上学习的高峰。界面配置三个按纽：“去拼音”、“下一步”“返回”，点击“去拼音”，生字上的拼音即全部去掉，便于教师分步进行教学。 点击“下一步”或者“返回”回到“生字”界面再点击“我会写”进入，显示本课要求会写的生字界面，界面配置两个按纽：“笔顺及难点指导”和“返回”,便于教师相机点击进入各生字的学习。该六个带有拼音的生字分为两行，每行分布三个生字。上方为拼音,中间为带田字格的生字, 下方为竖排三个词语。具体学习哪一个生字时，点击“笔顺及难点指导”按钮时，在田字格中书写，这个字即放大为大半个屏幕，并延时演示笔顺（彩色，以便与黑色的原字区别）。演示完后自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格前显示生字部首（彩色）,并语音同步提示。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回全部生字的界面。生字界面设“返回”按钮，点击后返回上一级菜单。三、句段感悟理解1、 句段 一文字云 对 雾，雪 对 霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。（这句话有三个图标：读、看、 返回）读：（原文字。）配音要求：此段都要注音。教师点击某“句段”后出现界面。界面配置按钮，按钮键为“读”“看”（看又分四个图标。）点击“读”时，出示话外音。看文字图图云 雾 文字 配音 谁来说说你在生活实际见过的云、雾？云：白云 乌云 云霞 雾： 云雾 烟雾 蒙蒙大雾（设置“返回”按钮）点击“”后进入云和雾的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“云、雾”两字打在画面的屏幕下方。请用彩色突显出两个字。点击“云、雾”两字可以自动跳到屏幕中间组成一个词语“云雾”。 点击“返回”按钮回到上一级界面。 看文字图图 雪 霜文字 配音 谁能联系生活实际用雪、霜说一个完整的句子？冬天来了，天空飘着大片大片的雪花。 温家宝爷爷冒着严寒看望在冰雪灾害中受困的群众。 寒冷的清晨，田地上都铺上了一层厚厚的霜。霜冻天气，我们给小树穿上了一件白色的防护衣。（设置“返回”按钮）点击“”后进入雪和霜的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“雪、霜”两字打在画面的屏幕下方。用彩色突显出两个字。点击“返回”按钮回到上一级界面。看文字图图 和风 细雨（设置“返回”按钮）声音 同学们，“和风”是指温和的风，多指春风。而春天里，经常下着蒙蒙细雨，所以人们喜欢将这两个词语合成一个成语“和风 细雨”。（夹杂着和风和雨儿的声音）点击“”后进入和风和细雨的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“和风、细雨”两词打在画面的屏幕下方。用彩色突显出两个词。画面进入与声音同步。当解说到“合成一个成语和风细雨时”。分开的两个词自动地跳到屏幕中间组成“和风细雨”这个词语。 点击“返回”按钮回到上一级界面。看文字图图 朝霞 夕阳（设置“返回”按钮）文字“朝霞”：早晨的云霞。 “夕阳”：傍晚的太阳。声音 “朝霞”是说日出时东方的云霞。而“夕阳”就是指的傍晚的太阳。点击“”后进入朝霞和夕阳的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，两词打在画面的屏幕下方。用彩色突显出两个词。画面进入不与声音同步。声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放按钮。当解说到“朝霞”时。“朝霞”一词闪动。解说到“夕阳”时。“夕阳”一词闪动。点击“返回”按钮回到上一级界面。2、 句段二文字花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫对千红。 （这句话有三个图标：读、看、 返回）读：（原文字。）配音要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。看文字图图蝶 蜂（设置“返回”按钮）点击“”后进入蝶 和蜂的实景画面（两种动物最好是动态呈现）。两幅画面各占屏幕一半，“蝶 、蜂”两字打在画面的屏幕下方。请用彩色突显出两个字。点击“返回”按钮回到上一级界面。看文字 声音 蝶（蝴蝶） 蜂（蜜蜂） 春天到了，蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶在花丛中飞来飞去。人们也常用“蜂飞蝶舞”来形容这热闹的场面。 背景：为一本翻开的书，每一页写上一个词语。点击“”后进入上述背景画面。画面进入与声音同步。点击“返回”按钮回到上一级界面。看文字图图蓝天 碧野（设置声音的暂停键）文字1 声音 “碧野”是指碧绿的田野，我们还可以说碧绿的什么呢？文字2 声音 碧绿的湖水碧绿的荷叶碧绿的菜地点击“”后进入蓝天和碧野的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“蓝天、碧野”两词打在画面的屏幕下方。用彩色突显出两个词。点击两个词，两个词自动地跳到屏幕中间组成一个词语。在此插入声音。（设置声音的暂停键，以便教师控制。） 点击“返回”按钮可以回到上一级界面。看文字图图 万紫 千红（设置“返回”按钮）文字 声音 万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。点击“”后进入万紫和千红的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“万紫、千红”两词打在画面的屏幕下方。用彩色突显出两个词。点击两个词，两个词自动地跳到屏幕中间组成万紫千红这个词语。点击“返回”按钮可以回到上一级界面。3、 句段三 文字桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香。（这句话有三个图标：读、看、 返回）读：（原文字。）配音要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。看文字图图桃 李（设置“返回”按钮）文字声音“桃”和“李”合在一起组成词语“桃李”。桃李是指培养的后辈或所教的学生。又用来比喻学生很多，各地都有。人们用“桃李满天下”来形容老师教的学生很多。 点击“”后进入桃和李的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“桃、李”两字打在画面的屏幕下方。请用彩色突显出两个字。点击“桃”字时，“桃和李” 两字互相靠拢组成词语“桃李”，定格中间，并闪动。在此插入声音（设置声音的暂停键，以便教师控制）点击“返回”按钮可回到上一级界面。看文字图图柳 杨文字声音 “杨”和“柳”合在一起组成词语“杨柳”。在很多古诗词中都用到“杨柳”这个词，如： 吹面不寒杨柳风 杨柳岸晓风残月你还知道什么呢？能说说吗？点击“”后进入柳树和杨树的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“柳、杨”两字打在画面的屏幕下方。请用彩色突显出两个字。点击“杨”字时，“杨”字迅速移至“柳”字前， 组成词语“杨柳”并闪动。在此插入声音（设置声音的暂停键，以便教师控制）点击“返回”按钮可回到上一级界面。看文字图图山清 水秀文字 声音山清水秀：形容风景优美。我们国家山川秀美，风景如画，我的家乡就是个山清水秀的好地方。 你也能用“山清水秀”说一句话吗？ 点击“”后进入山清 和水秀的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“山清、水秀”两字打在画面的屏幕下方。请用彩色突显出两个字。点击“山清”一词时，“山清、水秀”两词互相靠拢，定格中间，组成词语“山清水秀”并闪动。在此插入声音（设置声音的暂停键，以便教师控制），点击“返回”按钮可回到上一级界面。看文字图图鸟语 花香文字 声音 鸟语花香：形容春天鸟儿鸣唱、花儿飘香的美好景象。 你能联系生活实际，说说“鸟语花香”是一个怎样的情景吗？点击“”后进入鸟语 和花香的实景画面。两幅画面各占屏幕一半，“鸟语、花香 ”两词打在画面的屏幕下方。请用彩色突显出两个字。点击“鸟语”一词时，两词互相靠拢，定格中间，组成词语“鸟语花香”并闪动，在此插入声音（设置声音的暂停键，以便教师控制）。点击“返回”按钮可回到上一级界面。4、全篇课文总结 板书：云 雾 和风细雨 花 对 草 万紫千红 蓝天碧野桃 李 鸟语花香 山清水秀配音 这是一篇有趣的“对子”识字课。每一节都是从简单的、大家熟悉的对子开始，比如云对雾、花对草、桃对李，然后到两个字的对子，比如：和风对细雨、鸟语对花香。更有趣的是，有的对子还能组成词语或成语。你听：云雾、花草、桃李、和风细雨、万紫千红、鸟语花香。其实，只要你仔细去观察、去收集，你会发现大自然中还有许多这样类似的对子呢！教师点击“篇章赏析”后出现“板书”，并配话外音。四、课后练习评价（一）、基础练习1、2文字1、连一连，把生字宝宝送回家。Di x xi zho shun w xin fn 雾 霜 朝 霞 夕 蝶 碧 紫 千 李 杨 秀 蜂 香 和 b z yn h y qin l xi附答案：Di x xi zho shun w xin fn 雾 霜 朝 霞 夕 蝶 碧 紫 千 李 杨 秀 蜂 香 和 语 b z yn h y qin l xi要求：拼音写在草儿上面，生字宝宝写在花儿上面。步骤：教师点击1，进入基础练习第一题。点击每一个生字时，生字会自动回到相对应的拼音下。设置答案按钮，点击后出示答案在相应的部分。文字2、看看谁读对的词语多，小青蛙就能很快过河呢！ 朝阳、晚霞、晨雾、秋霜、山清水秀、万紫千红、和风细雨、鸟语花香要求：词语写在荷叶上，一片荷叶一个词语。步骤：教师点击2，进入基础练习第二题。点击每一个词语时，青蛙会跳到荷叶上，学生都读对了，青蛙就能顺利过河。否则，反之。设置表扬按钮，学生读对了，点击“表扬”就发出“呱呱，读对了，你真棒！”（二）、提高练习1. “金话筒”说话练习。文字 声音选择本篇课文中你喜欢的一个词或几个词语说一句完整的话或连起来说几句话，看谁的句子说得美。文字 声音 示范：鸟语花香-春天来了，大自然变成了鸟语花香的世界。朝霞 夕阳-我喜欢看朝霞，也非常喜欢看夕阳。2. 猜一猜 编一编：配音 文字 a小朋友们可会猜谜语了，看谁反应快，能猜出这几个谜语。多字少一半 -夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上碧；十日十月朝b、今天的课上我们学习了不少的生字宝宝，谁能学着上面的样，也能将它们编成谜语？3. 捉迷藏 文字及配音 这节课所学的一部分生字宝宝躲进了下面这首儿歌里，看谁找得快找得多。红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。1、先出示题目，点击“示范”按钮后出示范例。1、先出示谜面，点击谜面再出现谜底。（谜面要标拼音，谜底不用配音，用彩色标记）2、（问题2后设置返回按钮）提出编谜语的要求后返回界面。1、儿歌要标拼音，文字底色用春天的画面，色彩可用淡绿色。设置“找”“读”“暂停”三个按钮。2、点击按钮“找”：点击“朝、霞、碧、紫、千、香、蝶、蜂、杨、李、夕 ”等字，能使它们变色并闪动，以便突出这些生字。3、点击按钮“读”：配音朗诵时以上这些生字同样能变色或闪动。设置暂停按钮以便反复使用。五语文实践活动文字 声音对对子小朋友们，我们一起来对对子吧！ 对对子的要求比较高，一般要求做到：一、词性相对。 也就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词等。如：天文类：月、日、云、星、雪、风、雨、雾、霞等；地理类：峰、山、谷、壑、江、湖、海、田、原等；动物类：马、牛、羊、鸟、鱼、犬、鹿、鸡、虫等；植物类：松、桃、林、桂、菜、竹、花、草、李等；注意：需要做到词性一一相对或者反对：大-小，长吁-短叹，大同-小异等。二、字数相对 一字对：春对夏 秋对冬 云对雨 雪对风 二字对：千山对万水 山明对水秀三字对：水底月对雾中花 刀子嘴对豆腐心 此外，还有四字对和长对（即对联）。三、 内容相关，上下衔接。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。拓展练习文字声音 长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。猫对（狗），马对（骡），山羊对（骆驼。鸡对（鸭），牛对（马），白鸽对（乌鸦）。蚯蚓（爬），蟋蟀（唱），蜜蜂嗡嗡（叫）。黑对（白），红对（绿），山川对（河流）。梨对（桃），杏对（枣），苹果对（香蕉）。猪对（牛），兔对（猴），花猫对（黄狗）。点击语文实践活动1进入文字以滚屏的形式出现，显示完后画面定格。（设置声音的暂停键，以便教师控制。）点击“返回”按钮可回到上一级界面。拓展练习设置答案按钮，点击后出示答案在相应的部分。设置“声音”的暂停键，以便教师控制。点击“返回”按钮可回到上一级界面。六、相关背景资料（一）云雾的形成：文字声音 我是什么？我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？界面为全篇文字，全文需要配上拼音。文字底色可为画面：漂浮的云朵、飞舞的雪花、流淌的小溪、大海的波涛。 文字滚屏出现，设置声音按钮，便于教师反复使用。 误记筹乖欲郑年迈递怯宛辛晤乃屯照包