四年级unit 2 friends section a 教学反思

1 / 3 四年级 Unit 2 Friends Section A 教学反思 Unit2FriendsSectionA 教学反思 今 日 的 开 课 课 题 是 英 语 基 础 模 块 第 一 册Unit2FriendsSectionA.本节课的重点是关于人物性格品质的单词，如： pretty,brave,funny 等，重点词组 wouldlike,以及重点句型： Whowouldyouliketochooseasafriend?本节课的思路： Lead-in 用歌曲 myLittleFriend 的 mv 导入引出课题 ;Presentation 阶段呈现关于人 物外貌的单词及相关图片，并进行跟读，再呈现关于人物性格的单词及相关图片，并进行跟读 ;Production 部分第一阶段呈现著名人物的图片，让学生自选人物用所学单词进行人物描述，第二阶段让学生用所学单词描述自己最好的朋友，第三阶段让学生选一个名人作为自己的朋友并说出原因，第四阶段让学生对话寻找自己的理想朋友，谈论自己想要的朋友具有怎样的外貌和品质。 总结校长以及英语组各位老师的指点，本节课还有较多不足。第一， Lead-in 导入部分过于冗长，并且让学生看歌曲myLittleFriend 的 mv 目的性不强，看之前没 有让学生带着问题去看 mv；第二，由于表示外貌的单词并不是本节课的重点，而本节课花在复习外貌的单词的时间过长；第三，呈现完关于性格的单词之后，只是全班齐读一遍，没有强调重点2 / 3 单词，也没有足够多的读练，导致学生不能有效输出语言；第四，由于职高学生的基础还不够扎实，而本节课所涉及的内容较多，又缺乏足够的朗读操练，导致学生难以接受并消化本节课的内容；第五，板书太少，没有突出重点单词和句型；第六，学生参与度不够，学生发言不够积极；第七，没有布置作业，忽略了学生的课后巩固，导致整堂课失去完整性；第八，课前没有让学生预习充 分，导致各个教学环节较难实施；第九，时间掌握方面有待加强。 综上几点，由于职高学生在学习过程中普遍存在基础知识不扎实，学习能力不强，缺乏恒心和毅力，对英语缺乏兴趣，所以在今后的教学中要更加注意将教学内容的难度调整到i+1 的水平，既适应于学生的基础，有又能让学生通过努力学会课堂内容，帮助其树立自信心；另外，要多了解学生，找到课堂教学和学生生活的结合点，充分调动学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。 这堂课由高一新教师李颖碧老师执教，教材选自高一第一册Unit2friends。首先，李老师用视频导入 friends 这个话题，然后分别从外貌、性格等方面来让学生学习如何来介绍朋友。整堂课环节紧凑，课堂活动形式多样，体现了教师扎实的基本功。 3 / 3 整体上来说，本节课是成功的，但其中还是有少量的不足之处。第一，教学环节不太完整，最后的作业没有布置。第二，整节课，教师想让学生掌握的知识很多，输出量大，但是对于体校的学生，这明显超出了他们可接受的程度。因此，这节课就成了典型的教师说得多，但学生掌握的效果却不尽如人意。虽然李老师在课上也很努力地在调动课堂气氛，希望让学生能主动得起来说，但内容太多，基础掌握得不扎实，大部分学 生都不知道从何说起。第三，时间分配不合理，开始导入的时间用得有点长，而放在单词朗读、掌握上面的时间较少，这直接导致了大部分学生在后面的输出环节中连老师给出的单词是什么意思都不知道。第四，重难点把握不清，像重点句型 wouldlike 只在最后的输出环节出现，而前面都没提到，学生根本就不知道是什么意思。第五，课堂关注面太小，学生参与度不高，教师叫来叫去就是那么几个学生，而没有完全展开来。第六，板书太少，没有将本节课的重难点写到黑板上，起不到一个很