四年级unit 5. look at those jeans.教学设计

1 / 4 四年级 Unit 5. Look at those jeans.教学设计 四年级教学设计 Unit5Lookatthosejeans. Lesson29 knowledgeobjects: Newwords:socksshoes Newsentences:canIhavealookatthoseshoes,please? mayItrythemon? Thetextandthesong. Abilityobjects: 能够熟练认读所学的单词并朗诵课文。 能够理解所学的句型并在 适当的情景下运用。 moralobjects: Improvetheabilityofgettingwellwithothersandobservation. Thefocalpointsandthedifficultpoints: 2 / 4 灵活运用所学的句型在真实的情景当中与人交流。 Teachingmaterial: 课件，实物，图片 Teachingprocedure: SteponeWarmingup Aguessinggame:教师在黑板上画出抽象的图形，通过一步一步的勾 勒，让学生猜教师真正想画的是什么。 设计意图： 通过游戏复习服装类词汇，在猜的过程中培养了发散思维，发展了语言的使用功能，调动了课堂气氛，使学生的注意力都集中到学习内容上来，同时最大限度地发挥简笔画的实效性，为新知的呈现做铺垫。 StepTwoPresentation 1.新词呈现 （ 1） Tolearntheword“socks” （ 2 ）Tolearntheword“shoes”withaguessinggameandtalkaboutthecolorsofownshoes. 设计意图： 以 简笔画的形式引出新词并呈现 socks 的复数概念，直观强3 / 4 化了学生对于复数的认识。对 shoes 的呈现采取了猜谜的形式，调动了词汇量，谈论鞋子颜色的设计也是让学生在真实的情景中使用语言，发挥语用功能的过程。 2.句型操练 （ 1） Showthepicturesandgettopracticethesentence: canIhavealookat? （ 2） Showtherealthingstopracticethesentence: mayItrythemon? Andemphasizetheconceptoftheplural. 设计意图： 用不同的活动形式来带领学生操练句型，使用实物和图片调动学生积极性，让学生在真实的语境中感知语言，学中用，用中学，实现语言的交际性功能，提高综合运用语言的能力。 3课文呈现 Watchthevideoandlistentothetext,trytoanswerthequestionsandreadthetextbysentences. 设计意图： 让学生整体感知教学内容，通过问题在阅读中理解课文，深化对学习内容的理解。 StepThreePractice ,andpracticethedialogue. 4 / 4 设计意图： 角色扮演的操练方式是学生喜闻乐见的，小组活动的形式也让学生在活动中发展了团体合作意识。通过简笔画将热身环节中的几组画组合在一起，呈现一个 shop，用最简易直观的方式为学生的语言运用创造了情境，并且将整堂课贯穿成为一体，达到了教学的前后呼应。在操练对话的过程中，根据学情也会出现不同程度的生成。 3 Singasong“Whereismyhat?”andstickthecardsback. 设计意图： 师生同唱歌曲，再现所学内容 ，强化对单词的认识。 StepFourHomewo