四年级《学写人物的动作》习作指导教学设计_第1页
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文档简介

1 / 4 四年级学写人物的动作习作指导教学设计 四年级学写人物的动作习作指导教学设计 教学要求： 1培养学生认真观察的好习惯，并善于在细微的动作中捕捉写作灵感。 2提高学生的写作兴趣。 课前准备杯子贴鼻子的画像 教学流程： 一、指导观察，游戏导入： 今天，老师给大家带来了一个小游戏 -看动作猜动词。 拎，搓，捧拍喝水 请问：老师在干什么？喝水。好，请大家写下这句话：老师在喝水。 同学们真了不起，看得仔细，猜得准，今天我们就学习写人物的动作，板书：学写动作。齐读。 二、看表 演，分解动作。 1.现在，请大家看两组句子，（出示例句） 第一组： A、女儿跑向妈妈。 B、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲2 / 4 了一口，然后甜甜地笑起来。 第二组： A、她擦玻璃。 B、她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块湿布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下来回地擦着。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲擦几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。 你更喜欢哪一句？为什么？ 2、读了这些句子，你对刚才写的这 句话满意吗？为什么你们刚才写的句子这么简单？原因在于你们刚才没有仔细观察。现在老师把刚才的动作再做一遍，请同学们擦亮眼睛仔细观察，数一数，老师做了多少个动作，说一说，做了些什么动作。 师演示：老师伸出手，拿起杯子，送到嘴边，吹了几口气，喝了一口，咽了下去，再把杯子放回原位。 同学们看清楚了吗？喝水这件事里包含了多少个动作呀？七个 请同学们跟我再做一遍（慢）伸出拿起送到吹喝咽下放回 好，现在我们大家一起来把这七个动作连成一个句子。 连得非常好，同学们，是呀，我们每做一 件事，都是由许多动作来完成的。可是生活中的动作往往一闪即逝，瞬间消失。3 / 4 这就需要我们用自己的一双火眼金睛细心观察，将一个大动作分解成许多小动作，这样才能捕捉昙花一现的美丽！写好动作的第一个秘诀就是：仔细观察，分解动作。（板书。） 认真观察的同学们，恭喜你们已经向成功迈进了第一步，接下来迎接你们的将会更加精彩。 三、选准动词。 出示片段，读一读，演一演，你发现了什么？ 哪些词语用得不恰当？请修改，把这句用得不恰当的动词改过来。 妈妈把洗好的白菜丢在砧板上，左手抓着菜，右手抡起刀，一刀一刀地砍着，把白菜 砍成丝。 师生共同探究，填充完整后上交，师随意展示一份，其他学生点评。） 小结：生活中的动作可多了，这个小练习给我们带来了什么启示呢？用词要准确。板书：选准动词。 四、贴鼻子游戏， 我们检测一下学习效果，做一个 “ 填鼻子 ” 游戏，请一位同学上来贴鼻子。 大家先观察老师的动作，再认真观察同学的细微动作，一边观察一边仔细体会，准备写作。（游戏过程略。） 以 “ 贴鼻子游戏开始了。 ” 这句话为开头写一段话，出示方格稿投影。 4 / 4 五、习作展示，评
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