四年级上册《“三颗纽扣”的房子》教学设计北师大版_第1页
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文档简介

1 / 3 四年级上册“三颗纽扣”的房子教学设计北师大版 四年级上册 “ 三颗纽扣 ” 的房子教学设计北师大版 教学目标： 1、学生能认识本课的 17 个生字，会写 12 个生字。 2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。 3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。 4、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。 重点难点： 通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的爱心。 教具准备： 生字卡片小黑板 教法学法： 导读法 小组合作交流法 教学过程： 第一课时 一、创设导入揭题质疑 2 / 3 1.同学们，你们喜欢童话故事么？今天我们就来读一篇意大利童话： “ 三颗钮扣 ” 的房子 2.他的房子里待过哪些人呢？带着这个问题来学习课文。 二、初读感知自主学习 1.请同学们自读课文，注意，课文较长，可以先快速的看完一遍了解课文大意，再有重点的读课文。 2.认读生字 钮扣出租搁置锤子刨子 锯门槛膝盖拒绝仆人嘭嘭 寡妇喇叭娶亲笑眯眯 开火车读生词。 三、合作探究精讲点拨 1.默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。 2.三颗钮扣都为人们做了些什么事情？ 3.它的小木屋为什么能够容纳这么多的人？ 4.默读课文，找出能够概括课文内容的句子？ 5.品读国王的话，体会 “ 问题不在于小房子，而在于心 ” 。 四、小结 木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人，它的爱3 / 3 心虽小却能温暖众生。 五、作业。 我们能为身边的人做些什么呢？想一想，写下来。 第二课时 一、复习生字 开火车读生字， 注意： “ 槛 ”“ 囔 ” 的读音。 二、表演 请同学把自己组编的故事演一演，想一想，木匠的房子为什么能够容纳下这么多的人？ 三、作业 如果你是那位国王，你会为自己的人民做些什么？把你自己的
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