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老师您好课文教学反思 每次总是很害怕教学这样的新诗因为我总是不由自主地陷入讲解诗句、词语意思的怪圈把整首诗支解得支离破碎把整首诗读得味同嚼蜡总想改革自己的教学于是在集体备课时设计了以下教学流程 一、恩师读好课题 吴老师陪伴了你整整三年现在面对严肃的我你一定记起了吴老师温柔的笑颜；面对陌生的我你一定记起了吴老师熟悉的话语；吴老师关注的眼神关爱的抚摩都触动了你的心弦现在你能说说吴老师对你的好 带着这样的怀念、赞美、感激、崇敬一起对吴老师深情说一声老师您好！ 二、初读检查预习 课前你已经读了很多遍了现在请你再读一遍注意用边读边做记号 交流你已经理解的词语说出你的困惑老师来考考你通过这三个环节扫清字词障碍 本文一共几小节（借助秋天明确新诗以自然空行为分节） 三、精读感悟 请你自己读一读第一小节想一想本小节的重点词语（崇高）意思你觉得些人是崇高的 对对子练习认识对偶 你能根据老师的提示读句子?直接赞美教师的事业崇高诉说教师的事业为什么崇高抒发赞美之情 投影练习说话：吴老师你！虽然我们已经分开但教师节来临之际我想对你说：老师您好！ 自读第二小节思考是围绕个重点词写的分为三层 想一想春晖朝霞甘露春蚕新苗鲜花各指什么 读好全文体会感情 四、组织诵读 1、聆听范读 2、同桌自由赛读 3、鼓励能感情诵读的同学站起来起声诵读 就是这样一份平实的设计在我的激情下有了的课堂尽管不完美但我知足因为平平淡淡总是真 课堂的重点很明确理解词语和诗的感情迁移总分总的写法初步认识对偶 在说说自己困惑时记下了一个学生很精彩的问题：课文前面写教师的心血与辛劳为什么后面不用老师您辛苦了而用老师您好！疑问产生时就是获得理解、知识时我喜欢这样深邃的思考有个性的质疑让我更加佩服培养他们三年的语文老师也感到肩膀上责任的重大如何使这样一群有灵气得孩子更上一层楼 上课时听着学生断断续续、吞吞吐吐的发言有些着急听着他们大声而乐滋滋的朗读有些欣慰他们是喜欢语文的也有些担忧高声叫并不是朗读好啊！ 现在我终于明白：老师您好！是一份真挚的赞美与感谢是一份来自心底
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