三年级上数学教学建议估计人教新课标.docx_第1页
三年级上数学教学建议估计人教新课标.docx_第2页
三年级上数学教学建议估计人教新课标.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

估计 学习目标能估计一些物体的长度,并进行测量。课文讲解例4,让孩子不用尺画一条8厘米长的线段,再用尺量一量,比一比谁画的线段最准。例5,让孩子先估计,用彩带纸把铅笔盒围一周,彩带纸至少要多长,再实际剪一段试一试。估计在日常生活中有着广泛的应用。让孩子在估量一些物体的长度,可逐步建立空间观念,并养成估计的意识和习惯。辅导精要例4,可以先让孩子用数学课本的一边(没有刻度)画出一条8厘米长的线段,再用尺子量一量,看一看画的线段准不准。在估算时,要想到1厘米的长度,再想到8厘米是由8个1厘米组成的。在此基础上,再次让孩子用数学课本的一边(也可以用其它有直线边的物品)画几段指定长度的线段。这样,让孩子在从估量估的活动中,获得了相应的长度的线段的表象,并使表象从模糊到清晰,估算的结果从很不精确到不很精确,甚至精确。还可以结合身边的实际例子,让孩子先估一估、猜一猜,再量一量它们各自的长度,如黑板的长、课桌的高、同学的身高、铅笔盒表面的宽等。例5,读一读题目的要求:“估计一下,用彩带把铅笔盒围一周,彩带至少要多长?剪一段试一试。”“至少要多长”彩带等于铅笔盒的周长,在实际操作时一般会比周长略长一点。可以先估计铅笔盒的周长,再估计相应的彩带长度,剪下一段,围一围,看一看估计得准不准。也可以先估计铅笔盒各边的长度,再估计各边对应的彩带的长度,根据估计结果剪下一段,围一围。可估计两三次,让孩子在调整中提高估计能力。还可以选择其他的物品,让孩子估一估,围一围。这里值得注意的是,孩子估算意识的养成、估计能力的提高并不是一节课或几节课就能完成的,需要长期的培养,一有机会时就得让孩子进行估算。“做一做”,是例题的巩固和延伸,同时也带着复习有关周长的内容。第1题,先对图形的周长进行直观地判断,说出哪个图形的周长最长,哪个图形最短;然后再分步完成。第一步:估算。让孩子找到相当于1厘米长的线段,即左图的左上角最短的边;再估算出其余每个图形各条边的长度,并记录在相应的位置。第二步:测量。让孩子测量出每条边的长度,估计准确的边就不要再记录了,估计不准确的要把原来的数据划上“双横线”表示删去,同时写上测量的结果。第三步:计算。列式计算出各个图形的周长,再比较长短,对最初的估算进行验证。第2题,读题理解题意,共有5条路第,根据排列原理,右上角有4条路。三角形的部分,走斜边的比走两边的近;梯形的部分,走斜腰的比走直腰的近,所以走最外面的斜边的路最近。这是第一条路。第二、三条路走了一段斜边。第四条路都不走斜边,三横三纵。第五条路,往左下角走。第四条路的“三横”与第五条路的“一横”同样长;“三纵”与第五条路的“一纵”同样长;让孩子拿起教科书进行平视,并从不同角度进行观察。这是最远的两条路。第3题,手拉手后,一个同学的双手的距离大

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论