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文档简介

护理带教中的风险管理,成都大学附属医院周敬花,主要内容,医院风险管理背景,起源于20世纪80年代的美国，我国起步较晚，特别是医疗事故处理条例及侵权责任法出台后风险管理对医疗风险的防范越加受到医院管理者的重视。,护理风险,是指医院内病人在护理过程中可能发生的一切不安全事件。护士是高风险的职业，而护士学生(护生)又是发生护理风险的高危人群。,护理风险管理,医院有组织、有系统地减少护理风险的危害和经济损失，通过对护理风险的分析，寻求对护理风险的防范措施，尽可能地减少护理风险的发生。,护理带教中风险评估,临床护理教学是护理工作的一部分，也是培养护理人才的必经之路，然而在这个看似极为简单，甚至是微不足道的临床活动都存在风险，这种风险常易被忽视。临床教学活动中，教与学的每个环节均有可能导致对病人、家属陪伴或探视人员的侵权行为或伤害的潜在风险。,护理带教中风险评估,教临床护理带教现状分析临床护理带教现存的或潜在的法律风险,学临床实习护生现状分析临床实习护生在学习中现存的或潜在的法律风险,临床教师队伍参差不齐,护理人员缺编及工作压力重,缺乏法律知识教育及风险意识的培训,临床护理带教现状分析,临床护理带教现存的或潜在的法律风险,1、忽视或侵犯病人隐私权2、忽视病人的知情同意权3、忽视保护性医疗制度4、带教老师放松对护生的管理,护生整体素质不高生源的问题独生子女,教育课程设置不合理学校法律课程设置少,临床实习护生现状分析,临床实习护生在学习中现存的或潜在的法律风险,1、不尊重病人的权利2、擅自执行医嘱或独立操作3、不遵守操作规程4、护生缺乏沟通技巧5、护生依从性强6、护生承受挫折能力差,护理带教中的风险管理对策,通过对临床护理教学各个环节护理风险的识别、分析，充分了解临床护理教学过程面临的风险。不断增强护理管理者、临床带教老师及护生的法律意识，增强防范护理风险的意识，提高抵抗和化解护理风险的意识和能力。,护理带教中的风险管理对策,提高带教老师的自身素质增强护理人员的法律意识规范带教行为加强对学生的教育，提高抗风险意识能力,提高带教老师的自身素质,增强护理人员的法律意识,加强带教老师法律意识的培养,提高护理管理人员法律意识及管理能力,相关法律,中华人民共和国护士管理办法：1994.
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