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文档简介
教学内容分数除法(三)(分数除法应用题)教学目标1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。2、能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。3、在解方程中,巩固分数除法的计算方法。教学重点分析数量关系,培养初步的逻辑思维能力教学准备口算卡片、小黑板教学难点分析数量关系,培养初步的逻辑思维能力教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、出示图形,让学生观察讨论二、练一练三、全课小结:一、基本训练1、口算 12 18 2、苹果树的棵树是梨树的,要把 看作单位“1”。3、操场上参加活动的人有27人,跳绳的小朋友占活动总人数的,跳绳的小朋友有多少人?二、导入把基本训练中的第3题改编成:跳绳的小朋友有6人,是操场上参加活动总人数的,操场上有多少人参加活动?引入新课。三、新授课1、生读题。问:你知道些什么?2、画线段图分析: 总人数的 6人 ?人3、分析数量关系,列方程。 参加活动总人数=跳绳的人数4、生根据数量关系尝试列方程,指名板演。5、看课本29页列题。6、练习 课本29页“试一试”1题。四、达标练习1、指出下面各题中把谁看作单位“1”。(1)红墨水的瓶数是蓝墨水瓶数的。(2)公鸡只数是母鸡只数的。(3)公鸡只数是小鸡只数的。(4)第一天做的是总数的。2、阳光小学五年级有学生23人,相当于全校学生人数的,全校有学生多少人?3、课本31页第2题。五、课堂小结今天这节课,你学到了什么?板书设计: 分数除法(三)(分数除法应用题) 总人数的 6人 ?人等量关系:参加活动总人数=跳绳人数解:设操场上有X人参加活动。 x=
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