二年级语文教案：要好好学字.doc

二年级语文教案：要好好学字1能正确、流利，有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。重难点、关键1正确、流利、有感情地朗读课文。2正确、美观书写生字。3懂得毛主席说的话的意思。课时划分：两课时教学设计第一课时教学目的1正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。2学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。3初步理解课文的内容。教具准备：教学挂图、生字卡片。教学设计一、导入1(出示挂图)图上画了谁？他们在干什么？2板书课题：12要好好学字。3齐读课题。读了课题，你想知道什么？4带着问题来读课文。二、初读课文1自由读课文。要求：(1)标出生字词、读准字音。(2)标出自然段序号，读通句子。2检查自读情况。(1)(出示一类生字)自己读读词语。你在字音上有什么要提醒大家的？岁，读平舌音。刘：读边音延、弯，读前鼻音。指名读，齐读，比赛读。去掉拼音会读吗？自读，开火车读，齐读。给生字扩词或说一句带有生字的诗句。(2)(出示二类词语)齐声读两遍。去掉拼音再齐读。3我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。4指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。5还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。6读后评议，再读。三、初步理解课文内容1指名分段朗读课文。思考：课文主要写的是谁？写了关于他的什么事？2读后交流议论，口头填空：毛主席在()遇到()。毛主席教导他们要(3刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。四、教学生字1出示生字卡片，齐读，巩固读音。2自学课后笔顺表，并描红。3反馈检查。4指导写字。延：是建之旁与走之底要相区别好。刘：左窄右宽，席、岁、贵、弯、革；在田字格中要居中写。5学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。6反馈、评议。第二课时教学目的1有感情地朗读课文。2继续巩田生字，理解由生字组成的词语的意思。3通过看图，朗读懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。教具准备：教学挂图或投影片、生字卡片。教学过程一、复习1抽读生字卡片。2给下面生字选择正确读音岁刘泽参3指名分段朗读课文。4填空：课文写了()在()遇到了()，并教导他们()的事过渡，为什么这样说呢？我们来读课文。二、细读课文1细读课文第1自然段。(1)指名读这个自然段，其他同学边听边思考。这段有几句话？每句话告诉我们什么？(2)学生交流讨论。(3)教师在补充的基础上小结。第一句点明事件发生的时地人事。第二句介绍了两个小八路。(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。说说他们长什么样？给你留下了什么印象？(5)指导朗读第二句。(6)指导仿写句子。(出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫()，长得()，另一个叫()，长得()。我有两个好朋友，一个()，一个()。自己先说说，同座位再交流。指名说，师生共同评议。2细读第二自然段。(1)自读课文，一边读一边画出：毛主席的话，用-标出，毛主席的动作，用一标出。(2)指名读一读各自画的语句。(3)指导朗读毛主席的话。你们知道我是谁吗？用疑问的语气读一读。我是毛泽东。要读出亲近、平易近人的语气。(4)(出示)毛主席动作的句子。指名读。毛主席为什么要弯下腰来写字呢？他又为什么把字写在自己的手心上呢？毛主席给你留下了什么印象？指导有感情朗读。3细读第3自然段。(1)齐读，思考：这是谁对谁说的话？(2)革命指的是干什么？为什么参加革命了，就要好好练字呢？(因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。(3)