2019年秋七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减 3.4.1 合并同类项导学课件（新版）北师大版.ppt_第1页
2019年秋七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减 3.4.1 合并同类项导学课件（新版）北师大版.ppt_第2页
2019年秋七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减 3.4.1 合并同类项导学课件（新版）北师大版.ppt_第3页
2019年秋七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减 3.4.1 合并同类项导学课件（新版）北师大版.ppt_第4页
2019年秋七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减 3.4.1 合并同类项导学课件（新版）北师大版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1课时合并同类项,知识目标,目标突破,总结反思,第三章整式及其加减,知识目标,1通过具体情境理解同类项的概念，会判断两个单项式是不是同类项2通过具体情境理解合并同类项的法则，会利用合并同类项的法则合并同类项3综合运用合并同类项法则和“代入法”，对代数式进行化简求值,目标突破,目标一能识别同类项,B,例1教材“议一议”针对训练下列各组代数式中，是同类项的是()A5x2y与xyB5x2y与yx2C5ax2与yx2D83与x3,解析A项，相同字母的指数不同，故A不是同类项；B项，字母相同且相同字母的指数也相同，故B是同类项；C项和D项中字母不同，故C，D不是同类项,【归纳总结】同类项需满足的两个条件及两个注意事项：(1)两个条件：所含字母相同；相同字母的指数分别相同(2)两个注意事项：同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关；特别地，几个常数项也是同类项,目标二会利用法则合并同类项,例2教材例1针对训练合并同类项：(1)x3y24x3y2；(2)7a23a2a2a3.,解：(1)x3y24x3y2(14)x3y23x3y2.(2)7a23a2a2a37a22a23a(a)3(72)a23(1)a39a22a3.,【归纳总结】1.合并同类项的方法：合并同类项要做到“一相加，两不变”，“一相加”即“系数相加”，实质是有理数的加法，相加时要带上符号；“两不变”即字母和字母的指数不变2合并同类项的两个注意点：(1)合并同类项时，系数的符号不能漏掉；(2)在一个多项式中若含有若干个不同的同类项，则可用加法交换律和乘法对加法的分配律，将同类项进行合并同类项一般要做标记,目标三会对代数式进行化简求值,解析原式合并同类项得到最简结果，把a与b的值代入计算即可求出值,【归纳总结】先运用合并同类项的法则化简多项式，再把字母对应的值代入化简后的代数式，即可求出代数式的值,总结反思,知识点一同类项,小结,所含_，并且_的项，叫做同类项常数项都是同类项,字母相同,相同字母的指数也相同,知识点二合并同类项,1合并同类项的概念：把同类项合并成一项叫做合并同类项换句话说，只有同类项才可以合并2合并同类项的法则：合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变,反思,下列说法是否正确？若不正确，请说明理由(1)a2b与ab2是同类项；(2)2xy与6xyz是同类项；(3)23与32是同类项；(4)x2y与52x2y不是同类项,答案(1)错误，a2b与ab2所含字母相同，但相同字母的指数不同，所以它们不是同类项(2)错误，2xy与6xyz所含字母不同，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论