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文档简介

青岛版小学数学分数加减法二综合课教学实录活动一：师：前段时间我们经过紧张而有序的学习已经完成了第一单元的学习任务，今天我们一块来整理和复习本单元的内容分数加减法二的知识。在课下同学们依据复习达标学案对本单元的知识进行了整理，下面请大家在小组内交流自己的学习成果，可以边交流边补充。学生小组交流。活动二：师：请大家来说一说，本单元主要讲了哪些知识？生1：信息窗一主要讲了异分母分数的大小比较和通分的知识。生2：信息窗二主要讲了异分母分数加减法的知识。生3：信息窗三主要讲异分母分数加减混合运算的知识。师：在信息窗一中我们又学习了哪些知识点呢？生1：我们在比较异分母分数的大小时，可以把它化成小数来比较，比如、生2：我们在比较异分母分数的大小时，也可以先把它们进行通分，然后按照同分母分数大小比较的方法进行比较。生3：我知道通分时，用两个数的最小公倍数做公分母比较简便。生4：我知道如果一个数是另一个数的倍数时，那么较大的数就是这两个数的最小公倍数。生5：在学习通分时，我们用到了转化的数学思想。、师：刚才同学们的回答非常全面，既有知识方面的，又有数学思想方法方面的。请你再来说一说信息窗二我们所学的知识。生1：在学习异分母分数加减法时，我们用到了数形结合的数学思想方法，借助直观图形得到了结果。生2：在计算异分母分数加减法时，我们可以先通分，把异分母分数化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的计算方法来计算。生3：计算结果能约分的要约分。、师：信息窗三又讲了哪些知识呢？生1：在计算异分母分数混合运算时，我们可以先通分，然后按整数加减混合运算的顺序进行计算。生2：在计算的过程中，我们可以用上整数加减法的运算律进行运算，使计算简便。生3：我们可以根据数据的特点灵活选用计算方法。、师：在利用本单元知识解决问题时，你想提醒大家注意什么？生1：通分的时候用最小公倍数做公分母比较简便。生2：计算的时候一定要细心，最后结果能约分的要约分。、活动三：师：请大家结合我们刚才的交流，进一步补充完善自己的学案。学生补充完善。活动四：师：刚才我们一块回顾了分数加减法二的有关知识，还有几种数学思想方法和注意事项，下面就到了你大显身手的时候了。1、直接写出得数。2、计算下面各题。3、课本13页的“我学会了吗？”4、你能写出比 大，又比 小的分数吗？你能写几个？活动五：师：同学们用不同的方法整理出了本单元的知识框架，理清了知识间的联系，对这部分知识的掌握上了一个大台阶，下面请你用一句话来总结本节课的收获或感受。生1：我感觉这节课非
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