九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质课件新版新人教版.ppt

,课题2金属的化学性质,1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题；3.能用金属活动顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。,自主预习,小组讨论,阅读书本第9页有关内容，完成下列问题：1.铝为什么具有很好的抗腐蚀性能？2.镁、铝在常温下能与氧气发生反应；写出该反应的化学方式：、；铁、铜在常温下,几乎不与氧气反就，写出该反应的化学方程式：、；“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应。从上述实验事实得出结论：、比较活泼，、次之，最不活泼。实验表明大多数金属都能与氧气发生反应，金属越容易与氧气发生反应，金属活动性越强。,自主预习,小组讨论,黄铜（铜锌合金）与黄金的外观很相似，我们可以用什么办法来鉴别它们呢？物理方法：化学方法：要想更好地使用金属，就需了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，这节课来学习金属的化学性质吧。,教师点拨,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,金属与盐酸或硫酸能否反应以及反应的剧烈程度，也可反映出金属的活泼程度。下面，我们就通过实验来比较镁、锌、铁、铜的活动性。同学们预习书本第10页的有关内容，完成下列问题：1.在试管里放入两小块镁，加入5ML稀盐酸，用燃着的小木条入在试管口，看到现象：、结论：该气体是。2.参照上述实验步骤，分别在放有两小块锌、铁或铜的试管中加入稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断生成的是什么气体。用稀硫酸代替盐酸进行实验，并比较发生的现象。,2,1,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,学生根据以上实验，填写下表。,2,1,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.通过以上实验，结合书本上10页的卡通片你得出的结论是什么？A、可与稀盐酸和稀硫酸反应生成，不能与稀盐酸和稀硫酸反应。B与酸反应时，能生成H2的金属活动性，否则，就较。C镁、锌、铁与稀盐酸和稀硫酸反应时的剧烈程度不同。反应最剧烈，其次是，然后是。D金属与酸反应越剧烈，金属的活动性就越强。金属活动性由强到弱：。2.等质量的镁、铝、锌、铁与足量的稀盐酸反应，放出氢气质量由多到少的顺序？3根据金属与酸反应时是否有氢气产生，将金属分为、。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.铁与酸反应时，溶液由无色变成浅绿色（亚铁离子是浅绿色），故只能生成FeCl2或FeSO42.活泼金属的化合价（指生成物中）越高，置换氢气的能力就越强。在化合价相同，相对分子质量越小，置换氢气的能力就越强。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,请同学们写出铝和稀盐酸或稀硫酸反应的化学反应方程式。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,在验证质量守恒定律时，铁钉和硫酸铜溶液反应中看到的现象：铁钉的表面有红色的物质生成。这就表明铁的活动性比铜强。同学们做三个实验，填写下方的内容。1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？2.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？3.把一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？,2,1,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,4.通过实验1、2、3，你可分别得出什么结论？能否据此得出铝、铜、银的金属活动性顺序？5.学完本课后，你能否想出另外的办法来鉴别黄铜和黄金？,2,1,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.如何快速记忆金属活动顺序表？（钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金）2.展示活泼金属与酸、金属与化合物的溶液反应的化学反应方程式，从反应物和生成物的角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？用字母该如何表示？它是否属于化学反应的基本类型？3.金属活动顺序表有什么作用？（可以作为金属能否在溶液中发生置换反应的一种判断依据）同学们快速记忆一下书本第13页上方的有关内容。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.在金属活动顺序表中，两金属相隔越远，其置换能力就越强（例如：锌和铜放入硝酸银溶液中，先发生的反应是锌和硝酸银，当锌用完后，才是铜与硝酸银溶液反应，同学们可讨论为什么？）2.K/Ca/Na不能把它后面的金属从他们的盐溶液中置换出来。因为钾钙钠的活动性太强，能与水发生反应生成碱和氢气。自己写一个锻炼一下。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.下列物质能否发生反应并说明理由？写出能发生反应的化学方程式并判断它们是否为置换反应。银与稀盐酸锌与硫酸铜溶液铜与硫酸锌溶液铝与硝酸银溶液2.写出碳与氧化铜、氢